%0 Journal Article
%T Underviserens metodefrihed
%A Bent B. Andresen
%J L£¿ring og Medier
%D 2010
%I Statsbiblioteket
%X I artiklen behandles omstilling til e-l ring og it-st ttede undervisningsformer. Set ud fra en fagdidaktisk synsvinkel skaber denne omstilling grobund for  get metodefrihed, hvorved undervisere kan sikre, at m l og indhold pr ger rammerne for l ringen - i stedet for omvendt. P dagogisk praksis handler blandt andet om at finde en metode x, som s tter de l rende i stand til y. De, der tilrettel gger undervisning, f r  get mulighed for at v lge de metoder, som bedst s tter deltagerne i stand til y. Artiklen giver et bud p , hvad de kan g re i praksis for at skabe  get l ringsudbytte. Som p dagogisk disciplin skaber fagdidaktisk forskning ny og nyttig viden om den  ndrede sammenh ng mellem m l, indhold og metode. Inspireret heraf kan underviseren mere kvalificerede metodevalg. Det er hovedtemaet i artiklen.
%K undervisningsmetoder
%K fagdidaktik
%U http://ojs.statsbiblioteket.dk/index.php/lom/article/view/3931