%0 Journal Article
%T La educaci車n en derechos humanos como pedagog赤a de la alteridad. Cinco tesis a partir de la historia de vida de Rodolfo Stavenhagen
%A Andr谷s Arg邦ello Parra
%J Perfiles educativos
%D 2012
%I Universidad Nacional Aut車noma de M谷xico
%X El art赤culo define la perspectiva 谷tica de la alteridad en la educaci車n en derechos humanos a partir de cinco tesis fundadas en la historia de vida del humanista germano-mexicano Rodolfo Stavenhagen (1932- ). Las tesis se desarrollan destacando la "l車gica biogr芍fica" del autor, es decir, las notas distintivas que rodean el proceso de conformaci車n de sus contribuciones socio-pol赤ticas como intelectual p迆blico, analizadas desde recursos te車ricos del pensamiento 谷tico de E. Levinas y otros fil車sofos de la educaci車n afines. De esta manera, la perspectiva 谷tica de la alteridad, aplicada a la comprensi車n de los actores sociales de la educaci車n en derechos humanos, se define por la posibilidad de encuentro experiencial con las v赤ctimas concretas, el an芍lisis cr赤tico de las situaciones generadoras de discriminaci車n y la capacidad de compromiso hist車rico ante ellas, dimensiones que pueden ser comprendidas desde los variados mecanismos de la investigaci車n biogr芍fica.
%U http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=13224551010