%0 Journal Article
%T The Contributions of Human Intelligence Studies to Sport Pedagogy The Contributions of Human Intelligence Studies to Sport Pedagogy As Contribui  es dos Estudos Sobre Intelig那ncia Humana
%A Tatiana Passos Zylberberg
%A Vilma Leni Nista-Piccolo
%J Pensar a Pr芍tica
%D 2008
%I Universidade Federal de Goi芍s
%R 19806183/rpp.v11i1.1845
%X Based on the work of Howard Gardner, the author of the Multiple Intelligence Theory (IM), and through research we have carried out in this field, we attempt at understanding intelligence in a different manner from the one proposed by the classic models. We argue that the understanding of a pluralist view on the human mind inspires a pedagogy of singularity in which teaching involves recognizing students＊ multiple ways of learning. We also highlight the responsibility of physical education teachers in allowing for different ways of teaching a certain content or a type of sport. In this article we offer a few contributions which aim at improving pedagogical propositions on how to teach sports. Keywords: intelligence 每 learning 每 sport pedagogy De los estudios de Howard Gardner, autor de la teor赤a de inteligencias m迆ltiples (IM) y por medio de las investigaciones que hemos emprendido en este campo, entendemos la(s) inteligencia(s) de una manera diferente de los modelos cl芍sicos. Defendemos que la comprensi車n de una visi車n del pluralista de la mente humana inspira una pedagog赤a de la singularidad, en la cual ense ar implica reconocer las maneras m迆ltiples de aprender de un alumno. Hablamos, tambi谷n, de la responsabilidad de los profesores de la educaci車n f赤sica en dejar disponible diferentes caminos para ense ar un mismo contenido o la misma modalidad deportiva. Se alamos, en este art赤culo, algunas contribuciones que tienen como objetivo mejorar las propuestas pedag車gicas para ense ar el deporte. Palabras-clave: inteligencia, aprendizaje y pedagog赤a del deporte. A partir dos estudos de Howard Gardner, autor da teoria das Intelig那ncias M迆ltiplas (IM) e por meio das pesquisas que temos empreendido neste campo, nos propomos a compreender a(s) intelig那ncia(s) de uma maneira diferente daquela proposta pelos modelos cl芍ssicos. Defendemos que o entendimento de uma vis o pluralista da mente humana inspira uma pedagogia da singularidade, na qual ensinar envolve reconhecer os m迆ltiplos modos de aprender de um aluno. Destacamos, ainda, a responsabilidade dos professores de Educa  o F赤sica em disponibilizar diferentes caminhos para ensinar um mesmo conte迆do ou modalidade esportiva. Apontamos, neste artigo, algumas contribui  es visando melhorar as propostas pedag車gicas para se ensinar o esporte.
%K intelig那ncia
%K aprendizagem e pedagogia do esporte.
%U http://www.revistas.ufg.br/index.php/fef/article/view/1845