%0 Journal Article
%T ATENCI車N PSICOL車GICA EN ESTUDIANTES CON RETOS M迆LTIPLES: ALGUNAS SUGERENCIAS METODOL車GICAS
%A Mar赤a Teresa Muˋoz Quezada
%A Boris Andr谷s Lucero Mondaca
%J L赤mite
%D 2011
%I Universidad de Tarapac芍
%X El siguiente art赤culo corresponde a una revisi車n de los m谷todos de diagn車stico e intervenci車n psicol車gica en ni os con discapacidades m迆ltiples, adem芍s de explorar el quehacer del psic車logo en una escuela para estudiantes con esta condici車n. Los resultados indican que si bien existen algunas orientaciones desde instituciones de salud y educaci車n para la evaluaci車n e intervenci車n de los estudiantes que presentan necesidades educativas especiales asociadas a una discapacidad, no se observan sugerencias expl赤citas para la evaluaci車n e intervenci車n de escolares con retos m迆ltiples. La capacitaci車n y preparaci車n del profesional psic車logo en un contexto multidisciplinario, ecol車gico y sist谷mico es clave para poder desarrollar un proyecto educativo individual que considere las necesidades y caracter赤sticas de cada estudiante, bajo un paradigma normalizador, centrado en las capacidades y acorde al entorno cultural del escolar y su familia.
%U http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=83620927005