%0 Journal Article
%T EXPLORACI車N DE DIFERENCIAS NORMATIVAS EN EL SISTEMA DE CALIFICACI車N CUALITATIVA PARA EL TEST GEST芍LTICO DE BENDER MODIFICADO/ EXPLORING NORMATIVE DIFFERENCES IN QUALITATIVE SCORING SYSTEM FOR MODIFIED THE BENDER GESTALT TEST
%A C谷sar Merino Soto*
%J Liberabit
%D 2011
%I Universidad de San Mart足n de Porres, Lima
%X RESUMENEl presente estudio explora la magnitud de las diferencias en los puntajes del Sistema de Calificaci車n Cualitativa parael Test Gest芍ltico de Bender Modificado, usando diferente informaci車n normativa proveniente de Per迆, Estados Unidos yChina. En una muestra de 324 ni os(as) peruanos entre 5 y 6 a os de edad, se analizaron las potenciales diferencias en ladensidad, tendencia central, dispersi車n y clasificaciones de rendimiento visomotor. Se hallaron grandes diferenciasnormativas, y por lo tanto, el desempe o en los participantes se vio altamente sobreestimado o subestimado dependiendode la norma usada. Se discute el impacto de estos resultados en la apropiada pr芍ctica evaluativa en ni os.ABSTRACTThis study explores the magnitude of difference in scores from Qualitative Scoring System to Bender Gestalt TestModified using different normative data from Peru, USA and China. In a sample of 324 children (boys and girls) between5 and 6 ages, we analyzed the potential differences in density, central tendency, dispersion and visual motor performanceclassifications. It was found large normative differences, and therefore, performance in participants was highlyoverestimated or underestimated depending on the standard used. It discusses the impact of these results in the appropriateassessment practice in children.
%K Palabras clave: Evaluaci車n
%K intercultural
%K Test de Bender
%K sistema calificaci車n cualitativo./ Key words: Assessment
%K Bender Gestalt Test
%K intercultural
%K Qualitative Scoring System
%U http://www.revistaliberabit.com/liberabit17_2/merino.pdf