%0 Journal Article
%T Tolkning av det verbala och det visuella
%A Barbro Sj£¿berg
%J Techne Series : Research in Sloyd Education and Craft Science A
%D 2011
%I Nordiskt Forum f?r Forskning och Utvecklingsarbete inom Utbildning i Sl?jd (NordFo)
%X I en tidigare publicerad artikel i Techne serien (Sj berg, 2005) gjordes en genre-beskrivning av fenomenet skissbok. Genrebeskrivningen baserade sig p  en analys av sex formgivarstuderandes skissb cker. I den nu aktuella artikeln redog rs f r hur genren till mpats i en sl jdpedagogisk kontext inom tv  kurser i Konsthand-arbete under  ren 2002 respektive 2004 inom de didaktikbaserade  mnesteknolo-giska studierna i sl jdpedagogik vid  bo Akademi, Vasa. En av m ls ttningarna f r kurserna var att testa skissboken i en sl jdpedagogisk kontext. Under kursens g ng hade de studerande som uppgift att utforska och dokumentera ett givet tema i sina skissb cker. Efter avslutad kurs skannades skissb ckerna in f r att utg ra empiriskt material f r tolkning och analys av hur de studerande utformat dokumen-tationen i sina skissb cker p  basen av de instruktioner de f tt under kursens g ng. I f religgande studie redog rs f r bearbetning, tolkning och analys av det empiris-ka materialet med hj lp av NVivo 9, en version av NVivo som underl ttar bearbet-ning och den vetenskapliga tolkningen av visuellt material. Resultaten visar att uppmuntran till horisontell mediering i samband med dokumentation i skissbok kan leda till en m ngsidig och personlig utforskning av givet tema. S kord: metod, sl jd, NVivo, skissbok, l rarutbildning URN:NBN:no-29968
%U https://journals.hioa.no/index.php/techneA/article/view/153