%0 Journal Article
%T Evaluaci車n de la conducta emprendedora en estudiantes universitarios: implicaciones para el dise o de programas acad谷micos
%A Lanero Carrizo
%A Ana
%A V芍zquez Burguete
%A Jos谷 Luis
%A Garc赤a Migu谷lez
%A Mar赤a Purificaci車n
%A Guti谷rrez Rodr赤guez
%A Pablo
%J Pecunia : Revista de la Facultad de Ciencias Econ車micas y Empresariales
%D 2011
%I Universidad de Le車n
%X Este trabajo parte de una revisi車n general de la iniciativa empresarial de los j車venes espa oles para proponer un modelo sociocognitivo del comportamiento emprendedor y sus desencadenantes durante la etapa universitaria. En la validaci車n de dicho modelo, se describen los resultados de un estudio de autoinforme llevado a cabo con una muestra representativa de 400 estudiantes de la Universidad de Le車n. Los datos recabados fueron tratados estad赤sticamente a trav谷s de an芍lisis factorial exploratorio y an芍lisis multivariado de la varianza (MANOVA). Los resultados obtenidos permitieron identificar cinco componentes en el estudio de la conducta emprendedora de los encuestados, en t谷rminos de autoeficacia emprendedora, expectativas de resultados extr赤nsecos e intr赤nsecos, intereses emprende-dores y elecci車n de carrera emprendedora. En general, los estudiantes de titulaciones Socio-Jur赤dicas y T谷cnicas tuvieron puntuaciones medias m芍s altas en dichas dimensiones que sus iguales de otras ramas acad谷micas. Las implicaciones de tales resultados para el dise o de programas acad谷micos adaptados al EEES son discutidas.This paper presents a general review of entrepreneurship in Spanish young people to propose a social cognitive model of entrepreneurial behaviour and its triggers in university contexts. To validate the model, we describe the results from a study carried out with a sample of 400 undergraduates at the University of Le車n, in Spain. Data was analyzed by exploratory factor analysis and multivariate analysis of variance (MANOVA). Findings identified five components in the study of participants＊ entrepreneurial behaviour, particularly, self-efficacy, extrinsic and intrinsic outcome expectations, entrepreneurial interests and career choice. In general, students within Social and Technical degrees displayed higher mean scores in those variables than undergraduates in other academic areas. Implications of these results for the design of academic programmes adapted to the EHEA are discussed.
%K Iniciativa emprendedora
%K Educaci車n emprendedora
%K Estudiantes universitarios
%K Elecci車n de carrera
%K Autoeficacia
%K Expectativas de resultados
%K Metas de carrera
%K Entrepreneurship
%K Entrepreneurship education
%K University students
%K Career choice
%K Self-efficacy
%K Outcome expectations
%K Career goals.
%U http://www3.unileon.es/pecvnia/pecvnia12/12_219_243.pdf