%0 Journal Article
%T F lg genstandens l ringsspor ¨C fra praksisf lleskab til livsf llesskab
%A Sara Hangh£żj
%J Techne Series : Research in Sloyd Education and Craft Science A
%D 2011
%I Nordiskt Forum f?r Forskning och Utvecklingsarbete inom Utbildning i Sl?jd (NordFo)
%X I undervisnings- og l ringssituationer indenfor praktisk-musisk-kunstneriske fag spiller genstande en stor rolle. De kan b de v re m l og midler i undervisningen, og de kan indg  som redskaber og materialer eller som h ndv rksprodukter i forskellige stadier af en tilblivelsesproces. Det er dels de l ringsm ssige spor efter det f rdige h ndv rksprodukt, der har denne artikels interesse, og dels de metodiske redskaber med hvilke sporene kan forf lges, der er i fokus. Set i et historisk perspektiv m  det formodes at et s dant artefakt, fx en h ndv vet sofapude, efterlader sig spor i nutiden af de idealer og den l ringsm ssige sammenh ng, der blev bestemmende for dets udformning og brug. Artiklen g r kun ind i dele af den n vnte unders gelses metode og resultater, men ser samtidig ogs  tilbage p  et stykke forskningsarbejde, og det er derfor vigtigt at pointere, at afsnittet Resultatbeskrivning i denne artikel ikke fokuserer p  de over-ordnede og samlede resultater af den n vnte unders gelse, men fremh ver nogle f , samt at afsnittet Reflektion ikke reflekterer over den n vnte unders gelses resultater, men istedet reflekterer over metodeanvendelsen i unders gelsen. Det er med andre ord en retrospektiv metodekritisk artikel, som l seren kaster sig ud i. S kord: metod, sl jd, artefakt, l ringssituationer, kulturanalys URN:NBN:no-29969
%U https://journals.hioa.no/index.php/techneA/article/view/42