%0 Journal Article
%T Vad och hur g r de?   att synligg ra l rande i grundskolans sl jdpraktik via videoetnografi och mikroanalys
%A Marl¨¦ne Johansson
%J Techne Series : Research in Sloyd Education and Craft Science A
%D 2011
%I Nordiskt Forum f?r Forskning och Utvecklingsarbete inom Utbildning i Sl?jd (NordFo)
%X Artikeln bygger p  resultat och erfarenheter av etnografiskt insamlade videoinspelningar fr n grundskolans sl jdundervisning utg ende fr n tre studier; dels vid ett projekt med f rstudier under slutet av 1990-talet (Johansson, 1996), dels vid avhandlingsprojektet Sl jdpraktik i skolan (Johansson, 2002) och dels inom forskningsprojektet Kommunikation och l rande i sl jdpraktiker, (ˇ±Komol r-projektetˇ±), under 2005 2010 (Lindstr m, Borg, Johansson & Lindberg, 2003). Att insamla empiri i autentiska sl jdmilj er  r av intresse d  l randesituationer kan synligg ras n r elever med hj lp av material och redskap arbetar med att tillverka artefakter. Utifr n detaljerade analyser av sl jdaktiviteter g r det att uppt cka det som utspelar sig och m jligheter ges att uppfatta n got annat j mf rt med vad man kan tro k nna v l eller ha f renklade och till och med felaktiga uppfattningar om. Videoobservationer m jligg r att antaganden ist llet g rs p  empiriskt grundat datamaterial. Med risk att videofilma och analysera det man tror sig veta och s ka har forskningsprojektens insamlingar mer f ruts ttningsl st arbetat efter vad och hur elever och l rare g r i sl jdpraktik och vad man f r veta n r sl jdaktiviteter analyseras mer ing ende. Videomaterialen har analyserats b de p  en mer  vergripande niv  och detaljerat med hj lp av mikroanalyser. D refter har l randet synliggjorts och beskrivits bland annat i teman f r att visa hur personerna  r resurser f r varandra och hur l randet utvecklas genom olika spr kanv ndning och med sl jdpraktikens fysiska redskap och material. S kord: metod, sl jd, klassrumsforskning, videoetnografi, mikroanalys URN:NBN:no-29955
%U https://journals.hioa.no/index.php/techneA/article/view/17