%0 Journal Article
%T As especificidades do brincar de crian as com transtorno invasivo do desenvolvimento: a conquista gradual da capacidade simb¨®lica
%A Nat¨¢lia Ferraz de Camargo Erba
%A Ana Carolina de Castro Soares
%A Clariana Rodrigues Cardin
%A Emanoela Priscila Toledo Arruda
%J Revista Ci¨ºncia em Extens£¿o
%D 2010
%I Pr¨®-Reitoria de Extens?o Universit¨¢rio
%X Introdu  o: O autismo come ou a ser estudado por Leo Kanner, psiquiatra americano, na d¨¦cada de 1940 e atualmente est¨¢ classificado segundo DSM-IV, como Transtorno Global de Desenvolvimento, ou ainda como Transtorno Invasivo do Desenvolvimento pelo CID-10. Por¨¦m, suas causas ainda n o s o claras e h¨¢ uma dificuldade no diagn¨®stico, o que levou muitos enganos, erros de tratamento e cuidados maiores para com os portadores. Este dist¨²rbio caracteriza-se por isolamento, dist¨²rbios de comunica  o verbais e n o-verbais, necessidade de imutabilidade (a exemplo das estereotipias), respostas perturbadas a est¨ªmulos sensoriais, anomalias motoras, afetos inadequados, dist¨²rbios do desenvolvimento, entre outros. No munic¨ªpio de Assis, o Projeto F¨ºnix, fundado em 2005, tem por finalidade oferecer atendimento para pessoas com transtornos invasivos do desenvolvimento, realizando atividades acad¨ºmicas, de m¨²sica, pintura, educa  o f¨ªsica e pr¨¦-oficinas, com o objetivo de amenizar os desvios presentes nestas pessoas, auxiliar e apoiar suas fam¨ªlias e difundir o conhecimento sobre o autismo. Objetivos: O presente projeto de extens o tem por objetivo favorecer o desenvolvimento da capacidade cognitiva e emocional de crian as com transtornos invasivos do desenvolvimento por interm¨¦dio de atividades l¨²dicas interativas. M¨¦todos: Partindo das observa  es realizadas semanalmente em 2008, a montagem da brinquedoteca foi planejada de forma a atender as necessidades principais das crian as participantes do projeto. Foram atendidas sete crian as divididas em dois grupos, sendo que cada grupo participa da brinquedoteca duas vezes por semana em sess es de cinq¨¹enta minutos. Resultados: At¨¦ o momento, dentre os resultados observados, pode-se destacar que as tend¨ºncias iniciais das crian as se resumiam a aproximar-se dos brinquedos de forma estereotipada e, posteriormente, com o desenrolar das atividades evidencia-se uma amplia  o de suas capacidades simb¨®licas, representadas pelo brincar mais diversificado, coletivo e com maior intera  o uns com os outros e com as estagi¨¢rias. Outro fator observado ¨¦ que a amplia  o da capacidade l¨²dica da crian a melhora sua intera  o favorecendo a implanta  o de propostas de inclus o escolar. Palavras-chaves: brincar, autismo, crian a.
%U http://ojs.unesp.br/index.php/revista_proex/article/view/305