%0 Journal Article
%T Vers une ¨¦ducation plurielle : la gymnastique linguistique en classe de fran ais-anglais
%A Rita Sgarra
%A Barbara Ghedi
%J Synergies Italie
%D 2012
%I GERFLINT
%X : Est-il possible de faire du bilinguisme ¨¤ l¡¯¨¦cole? Le fran ais et l¡¯anglais, souvent en comp¨¦tition, peuvent-ils offrir l¡¯occasion de r¨¦aliser un parcours didactique int¨¦gr¨¦ qui permette aux ¨¦l¨¨ves de vivre une exp¨¦rience de transversalit¨¦ linguistique dans leur salle de classe ? ¨¤ travers deux d¨¦marches m¨¦thodologiques diff¨¦rentes, fond¨¦es sur le principe commun de la gymnastique linguistique, apte ¨¤ d¨¦velopper des comp¨¦tences plurilingues, nous proposons une r¨¦flexion sur le r le strat¨¦gique jou¨¦ par le rapprochement contrastif de deux langues-cultures dans une perspective dynamique de l¡¯apprentissage. Le premier module, ayant comme objet Paris et Londres, est organis¨¦ selon un crit¨¨re de parall¨¦lisme linguistique et culturel et sugg¨¨re une analyse compar¨¦e de textes et documents en fran ais et en anglais. Le second module, sur le th¨¦atre, propose une alternance crois¨¦e de contenus et d¡¯activit¨¦s dans les deux langues qui visent ¨¤ int¨¦grer un parcours pluridisciplinaire en renfor ant des processus cognitifs transversaux.
%K parcours didactique int¨¦gr¨¦
%K comp¨¦tences plurilingues
%K gymnastique linguistique
%U http://ressources-cla.univ-fcomte.fr/gerflint/Italie8/rita_sgarra.pdf