%0 Journal Article
%T Cultures de formation: la construction de la comp¨¦tence de recherche dans des dispositifs de formation permanente
%A Laura Masello
%J Synergies Monde
%D 2012
%I GERFLINT
%X : Dans le cadre des actions de formation permanente assur¨¦es par le Centro de Lenguas Extranjeras (CELEX) de l¡¯Universidad de la Rep¨²blica (Uruguay), nous avons inaugur¨¦ en 2008 des dispositifs destin¨¦s ¨¤ promouvoir la construction conjointe de savoirs par des professeurs travaillant dans des domaines linguistiques divers et provenant donc de cultures formatives diff¨¦rentes. Parmi les modalit¨¦s mises en place, nous avons d¨¦velopp¨¦ en 2010 une proposition sous forme de s¨¦minaire semi-pr¨¦sentiel, dont la finalit¨¦ est de r¨¦fl¨¦chir avec les participants sur la place de la recherche dans leur vie professionnelle. En effet, la formation initiale des enseignants du niveau secondaire en Uruguay ne pr¨¦voit pas d¡¯initiation ¨¤ la recherche; le CELEX s¡¯est donc propos¨¦ d¡¯aider ¨¤ remplr ce vide. Le s¨¦minaire s¡¯est d¨¦roul¨¦ autour de notions telles que les repr¨¦sentations des participants sur le sujet, le d¨¦bat recherche th¨¦orique vs. recherche des enseignants (Galisson & Puren 1999), le processus allant de la pratique r¨¦flexive ¨¤ la th¨¦orisation sur la pratique (Zeichner 1993), la construction de la comp¨¦tence de recherche (Puren 2001, Sturm 2008), entre autres. Dans cet article je pr¨¦sente quelques aspects de cette exp¨¦rience r¨¦unissant deux volets fondamentaux de la vie universitaire: la formation permanente et la recherche.
%K formation permanente
%K construction de savoirs interlangues
%K comp¨¦tence de recherche
%U http://ressources-cla.univ-fcomte.fr/gerflint/Monde9/masello.pdf