%0 Journal Article
%T Des ¨¦l¨¨ves franco-belges malmen¨¦s dans les romans de Charlotte Bront  : Le d¨¦passement culturel de la phr¨¦nologie
%A Elise Ouvrard
%J Synergies Royaume-Uni et Irlande
%D 2008
%I GERFLINT
%X Dans les romans de Charlotte Bront , la th¨¦matique de l¡¯¨¦ducation est omnipr¨¦sente et les ¨¦l¨¨ves (f¨¦minines) sont issues de deux sph¨¨res distinctes : l¡¯une francophone et l¡¯autre anglophone. Or, il appara t clairement que ces deux sph¨¨res ne b¨¦n¨¦ficient pas du m¨ºme traitement de la part de l¡¯auteur. Dans les romans The Professor et Villette, le h¨¦ros William Crimsworth et l¡¯h¨¦ro ne Lucy Snowe s¡¯exilent en Belgique o¨´ ils enseignent ¨¤ des ¨¦l¨¨ves qui ne semblent pas en mesure de recevoir une formation de qualit¨¦. Certaines sont dot¨¦es d¡¯une animalit¨¦ paralysante, et pour la plupart, la faiblesse de leurs capacit¨¦s est rapidement ¨¦tablie. En revanche, les ¨¦l¨¨ves d¡¯origine anglaise qui vivent sur le continent, comme Frances Henri ou Paulina Home, ou celles de la classe de Morton dans Jane Eyre, font l¡¯objet d¡¯une ¨¦valuation ¨¦logieuse. Les crit¨¨res phr¨¦nologiques et physionomiques, tels que la romanci¨¨re les utilise, viennent renforcer ce contraste.La question se pose alors de savoir si l¡¯inn¨¦isme organiciste, d¨¦velopp¨¦ par F. J. Gall, puis repris par G. Combe, est r¨¦ellement adopt¨¦ par l¡¯¨¦crivain, ce qui limiterait, sans l¡¯exclure, le r le de l¡¯¨¦ducation et/ou s¡¯il lui permet simplement d¡¯asseoir une sup¨¦riorit¨¦ des enfants anglais sur les enfants du continent.
%K Bront
%K Phr¨¦nologie
%K Physionomie
%K D¨¦terminisme
%K ¨¦ducation
%K The Professor
%K Jane Eyre
%K Villette
%U http://ressources-cla.univ-fcomte.fr/gerflint/RU-Irlande/ouvrard.pdf