%0 Journal Article
%T Voyage bidirectionnel dans l¡¯enseignement individualis¨¦ en FLE : En amont et en aval de la diff¨¦renciation p¨¦dagogique
%A Tilda Sayd£¿
%J Synergies Turquie
%D 2012
%I GERFLINT
%X Cet article se veut une tentative d¡¯explicitation sur les principes qui soustendent la p¨¦dagogie diff¨¦renci¨¦e pour enrichir l¡¯enseignement-apprentissage du fran ais langue ¨¦trang¨¨re en contexte universitaire en Turquie. Le but principal est d¡¯attirer l¡¯attention des enseignants et chercheurs du domaine sur la notion de diff¨¦renciation p¨¦dagogique consid¨¦r¨¦e de notre point de vue susceptible de mobiliser les connaissances des apprenants afin de les transformer en comp¨¦tences. L¡¯article pr¨¦sente une approche d¨¦finitionnelle, un court historique, la position actuelle et les attraits de la dite notion.
%K P¨¦dagogie diff¨¦renci¨¦e
%K didactique de FLE
%K apprenant
%K comportements m¨¦tacognitifs
%K comportements socio-affectifs
%U http://ressources-cla.univ-fcomte.fr/gerflint/Turquie5/saydi.pdf