%0 Journal Article
%T Un dispositif d¡¯¨¦changes universitaires entre la Cor¨¦e du Sud et la France : la mobilit¨¦ change-t-elle le visage de l¡¯apprentissage ?
%A Mich¨¨le AUTHEMAN
%J Synergies Cor¨¦e
%D 2011
%I GERFLINT
%X La mobilit¨¦ acad¨¦mique entre la Cor¨¦e du Sud et la France et la place du fran ais dans l¡¯enseignement sup¨¦rieur nous incitent ¨¤ r¨¦fl¨¦chir sur les perspectivesd¡¯un dispositif d¡¯¨¦change mis en place en 2007 entre deux universit¨¦s, dans le cadre d¡¯une formation linguistique en Fran ais Langue Etrang¨¨re (FLE). La recherche prend ancrage dans le d¨¦marrage du dispositif et proc¨¨de ¨¤ une observation comparative de deux groupes d¡¯apprenants cor¨¦ens, soit les productions de trente ¨¦tudiants de troisi¨¨me ann¨¦e ¨C un groupe exp¨¦rimental qui part ¨¤ Paris VIII en France et un groupe t¨¦moin qui reste ¨¤ l¡¯universit¨¦ de Hanyang en Cor¨¦e du Sud pendant le m¨ºme temps d¡¯apprentissage. Les analyses statistiques montrent que les ¨¦tudiants partis en France ont progress¨¦, m¨ºme si leurs r¨¦sultats restent sensiblement inf¨¦rieurs en termes de performances ¨¤ ceux des ¨¦tudiants rest¨¦s en Cor¨¦e. Le dispositif joue pleinement son r le de levier d¡¯apprentissage. Dans une perspective didactique et culturelle, notre recherche se prolonge par une analyse s¨¦mantique du capital langagier et communicatif des ¨¦tudiants. L¡¯objectif g¨¦n¨¦ral est de questionner les effets formateurs du dispositif (performances langagi¨¨res, comp¨¦tence de communication), de la ma trise linguistique aux implicites culturels dans une perspective actionnelle.
%K mobilit¨¦
%K dispositif d¡¯¨¦change
%K CECRL
%K comp¨¦tences de communication
%K profils d¡¯apprenants
%U http://ressources-cla.univ-fcomte.fr/gerflint/Coree2/michele_autheman.pdf