%0 Journal Article
%T Bologne, Lisbonne et les universit¨¦s : les centres de langues ont-ils leur place dans les politiques d¡¯internationalisation de l¡¯enseignement sup¨¦rieur ?
%A Catherine Blons-Pierre
%J Synergies Monde
%D 2012
%I GERFLINT
%X : L¡¯internationalisation est un imp¨¦ratif qui s¡¯impose aux universit¨¦s sous la forme de l¡¯internationalisation des cursus et de la pr¨¦paration des ¨¦tudiants ¨¤ un march¨¦ du travail mondialis¨¦. Pour r¨¦pondre ¨¤ cet imp¨¦ratif, les universit¨¦s doivent encourager la mobilit¨¦ des ¨¦tudiants, cr¨¦er des r¨¦seaux internationaux, repenser l¡¯offre des formations et certifications en cr¨¦ant des dipl mes conjoints. L¡¯enseignement/apprentissage des langues para t ¨ºtre l¡¯une des clefs de vo te de la construction de cette internationalisation des universit¨¦s mais qu¡¯en est-il r¨¦ellement ? Quelle est la place des langues en g¨¦n¨¦ral dans les organisations internationales en charge de la recherche et de l¡¯enseignement sup¨¦rieur et quelle est la place des centres de langues dans les universit¨¦s elles-m¨ºmes ? Quel poids p¨¨sent ces centres de langues face aux domaines scientifiques et face aux facult¨¦s (Lettres, Sciences, Droit, ¡­) ? Que repr¨¦sentent-ils en termes d¡¯image et d¡¯enjeux ? Pour tenter de r¨¦pondre objectivement ¨¤ ces questions, nous commencerons par interroger les textes fondateurs des politiques d¡¯internationalisation de l¡¯enseignement sup¨¦rieur. Nous examinerons ensuite les objectifs affich¨¦s par les grandes structures europ¨¦ennes telles que l¡¯Association Universitaire Europ¨¦enne (EUA), le Conseil Europ¨¦en pour les Langues (CEL/ELC) ou encore la Conf¨¦d¨¦ration Europ¨¦enne des Centres de langues (CercleS). Enfin, nous chercherons ¨¤ ¨¦tablir quelle est la place sur le terrain des centres de langues dans les universit¨¦s ¨¤ travers leur politique de communication et de reconnaissance de l¡¯enseignement/apprentissage des langues dans les diff¨¦rents domaines et facult¨¦s. Nous obtiendrons ainsi un ¨¦tat des lieux qui nous permettra de dresser des constats mais aussi de faire des propositions constructives pour l¡¯avenir
%K Politique linguistique des universit¨¦s
%K internationalisation de l¡¯enseignement sup¨¦rieur
%K dynamique des groupements professionnels des centres universitaires de langues
%U http://ressources-cla.univ-fcomte.fr/gerflint/Monde9/blons.pdf