%0 Journal Article
%T L¡¯ adaptation du CECRL aux besoins d¡¯¨¦tudiants arabophones non sp¨¦cialistes du fran ais : cas des ¨¦tudiants de l¡¯¨¦cole pr¨¦paratoire d¡¯architecture dans le contexte universitaire alg¨¦rien
%A Nawel Kherra
%J Synergies Europe
%D 2011
%I GERFLINT
%X Nous proposons, dans cet article, une r¨¦flexion m¨¦thodologique sur les articulations possibles entre un cursus universitaire de formation sur objectifs sp¨¦cifiques (Fos) ¨¤ des ¨¦tudiants arabophones et les principes d¡¯¨¦valuation du Cadre europ¨¦en commun de r¨¦f¨¦rence pour les langues, dans le contexte universitaire alg¨¦rien. Nous exposons les r¨¦sultats de l¡¯¨¦tude que nous avons men¨¦e dans le cadre de l¡¯installation des ¨¦coles pr¨¦paratoires d¡¯architecture en Alg¨¦rie. Cette ¨¦tude, propose d¡¯¨¦valuer les comp¨¦tences en fran ais des ¨¦tudiants conform¨¦ment au syst¨¨me d¡¯¨¦valuation du CECRL, avec toute la diversit¨¦ de descripteurs sur lesquels s¡¯appuie cette ¨¦chelle d¡¯¨¦valuation, afin de mettre en place des programmes de formation et des cours de Fos qui r¨¦pondent aux niveaux et aux besoins des ¨¦tudiants non francophones inscrits dans cette fili¨¨re de sp¨¦cialit¨¦.
%K fran ais sur objectifs sp¨¦cifiques (FOS)
%K Cadre europ¨¦en commun de r¨¦f¨¦rence pour les langues (CECRL)
%K comp¨¦tence
%K test de positionnement
%K ¨¦valuation
%U http://ressources-cla.univ-fcomte.fr/gerflint/Europe6/Kherra.pdf