%0 Journal Article
%T Le fran ais et les langues nationales (LN) au Cameroun : quelques consid¨¦rations p¨¦dagogiques
%A Julia Ndibnu Messina Eth¨¦
%J Synergies Afrique des Grands Lacs
%D 2013
%I GERFLINT
%X Pour la construction d¡¯un Camerounais id¨¦al, trilingue et quadrilingue, Tadadjeu (2003) et bien d¡¯autres envisagent l¡¯enseignement des langues nationales en langues locales. Les ¨¦volutions r¨¦centes dans le syst¨¨me ¨¦ducatif sugg¨¨rent la consid¨¦ration d¡¯autres langues pour faciliter la transmission des langues nationales. Le milieu plurilingue, ¨¤ travers la pr¨¦sence de plusieurs langues et cultures et l¡¯accroissement de la non-ma trise des LN par les jeunes, am¨¨ne ¨¤ s¡¯interroger sur la langue ¨¤ utiliser pour l¡¯enseignement de celles-ci. Les approches d¡¯enseignement n¡¯identifient pas clairement les ¨¦tapes dans lesquelles le fran ais doit ¨ºtre utilis¨¦ pour faciliter la compr¨¦hension d¡¯une le on de LN, de conte, de proverbe ou de chant. Cette communication revisite de mani¨¨re incisive la situation socioculturelle du Cameroun et propose la langue fran aise comme moyen p¨¦dagogique permettant de transcender les probl¨¨mes linguistiques li¨¦s ¨¤ l¡¯apprentissage des langues dans les ¨¦coles primaires et les lyc¨¦es camerounais.
%K plurilinguisme
%K langues et cultures nationales
%K moyen p¨¦dagogique
%K fran ais
%K ¨¦coles publiques
%U http://ressources-cla.univ-fcomte.fr/gerflint/Afrique_GrandsLacs2/messina.pdf