%0 Journal Article
%T Formation initiale : articulation curriculaire pour une formation continue
%A Mariel Buscaglia
%A Mariana Canello
%J Synergies Argentine
%D 2012
%I GERFLINT
%X Les plans d¡¯¨¦tude des professorats de Fran ais de la province de Sante Fe, en vigueur depuis l¡¯ann¨¦e 2001, instaurent un Trajet de Pratique comportant dans la 4e ann¨¦e, un Atelier d¡¯enseignement (Taller de Docencia IV) et un S¨¦minaire d¡¯int¨¦gration et de synth¨¨se. L¡¯axe pour le d¨¦veloppement de ce dernier espace, suivi simultan¨¦ment ou post¨¦rieurement ¨¤ l¡¯Atelier, suppose l¡¯approche, par le futur enseignant, du domaine de la recherche scientifique, dans une double perspective: la n¨¦cessit¨¦ d¡¯une pratique p¨¦dagogique r¨¦flexive et la condition professionnelle de la formation continue. Afin de rendre visible ces perspectives au Professorat pour les Niveaux Initial et Primaire, nous avons ¨¦tabli une ¨¦troite articulation curriculaire entre les deux espaces en question, bas¨¦e sur une recherche-action ¨¤ partir de la mise en place d¡¯un projet p¨¦dagogique.
%K formation initiale
%K articulation curriculaire
%K projet p¨¦dagogique
%K rechercheaction
%K formation continue
%U http://ressources-cla.univ-fcomte.fr/gerflint/Argentine1/buscaglia.pdf