%0 Journal Article
%T Contextualizaci¨®n del significado de la educaci¨®n intercultural a trav¨¦s de una mirada comparativa: Estados Unidos, Europa y Am¨¦rica Latina
%A Inmaculada Antol¨ªnez
%J Papeles del CEIC
%D 2011
%I Centro de Estudios Sobre la Identidad Colectiva
%X El presente art¨ªculo plantea ciertas cuestiones sobre elconcepto de interculturalidad y, concretamente deeducaci¨®n intercultural. Desde la premisa de que dichoconcepto es un objeto hist¨®ricamente construido,presentamos la dotaci¨®n de sentido del t¨¦rmino en trescontextos diferenciados e interconectados: EstadosUnidos, Europa (atendiendo especialmente al caso deEspa a) y Am¨¦rica Latina (centr¨¢ndonos en M¨¦xico). Elrecorrido por su historia nos permitir¨¢ atender a lascontroversias en torno a su g¨¦nesis, por otro ladorevisaremos las convergencias a partir de la teor¨ªaintercultural y, por ¨²ltimo, ofreceremos una propuestadesde los enfoques decoloniales de cara a futurasinvestigaciones en el tema. / This article points out some issues relationated to theconcepts of interculturality and mainly interculturaleducation. We assume that this concept is an historicallyconstructed object, so we show the different meaningsgiven to interculturality in three contexts interconected:United States, Europe (with special attention to the caseof Spain) and Latin America (focusing on Mexico). Thehistory of the concept in every country will demonstratethe controversies around its origin and will allow us toreview the convergencies through the intercultural theory.We finish the article offering a proposal from a de-colonialapproach for future researches on these subjects.
%K Interculturalidad
%K historia de la educaci¨®n intercultural
%K perspectiva comparativa
%K enfoque decolonial/Interculturality
%K history of intercultural education
%K comparative perspective
%K de-colonial approach
%U http://www.identidadcolectiva.es/pdf/73.pdf