%0 Journal Article
%T Intensidad de movimiento de escolares durante clases de educaci車n f赤sica de colegios municipales: resultados seg迆n el profesional que efect迆a las clases Movement intensity of children during physical education classes in public schools: results according to the type of professional that teaches the class
%A Lorena Moreno Z
%A Fernando Concha L
%A Juliana Kain B
%J Revista Chilena de Nutric赤on
%D 2012
%I Sociedad Chilena de Nutrici車n, Bromatolog赤a y Toxicolog赤a
%X Las clases de educaci車n f赤sica debieran contribuir a aumentar el gasto energ谷tico incluyendo actividades de intensidad moderada/vigorosa (AIMI) equivalentes al 50% de la clase. Se determin車 el tiempo que destinan escolares a AIMI durante una clase de educaci車n f赤sica, identificando si existen diferencias seg迆n el tipo de docente que efect迆a la clase y el estado nutricional de los ninos. La muestra incluy車 549 ninos de 6-8 anos de 8 escuelas municipales. Se realizaron mediciones antropom谷tricas y tiempo en AIMI durante una clase de educaci車n f赤sica utilizando pod車metros. La proporci車n de clase que correspondi車 a AIMI fue de 15,8% y 12,9 % en varones y ninas respectivamente, sin diferencia por estado nutricional. Si la clase fue efectuada por especialista, 谷sta fue 16,9% y 14,2% y por el unidocente, 13,7 % y 10,8% en varones y ninas respectivamente. Se observaron diferencias por sexo y seg迆n el tipo de profesor, pero no por estado nutricional. La proporci車n de AIMI en la clase de educaci車n f赤sica es sumamente baja, muy lejos de la recomendaci車n de que sea 50% de la clase. El curriculum escolar debiera estar enfocado hacia actividades de mayor gasto energ谷tico y en lo posible quienes est谷n a cargo de la asignatura sean especialistas. Physical education (PE) classes should contribute to increase daily energy expenditure, including moderate/ vigorous activities (MVA) during 50% ofthe class. We determined the % time in MVA during one PE class, identifying ifthere were differences according to the type of teacher in charge and the nutritional status of the children. The sample included 549 children 6 to 8 years old attending 8 public schools. Anthropometry and time in MVA were determined (usingpedometers). 15.8% and 12.9% of the PE class corresponded to MVA in boys and girls respectively, with no difference by nutritional status. If the class was taught by a PE teacher, 16.9% and 14.2% corresponded to MVA; if it was taught by the classroom teacher, it was 13.7% and 10.8% in boys and girls respectively. There were differences by sex and type of teacher, but not by nutritional status. The proportion of MVA during PE classes is much lower than the recommendation of 50% of the duration of the class. The curriculum should incorporate significantly more moderate/vigorous activities and if possible classes should be taught by PE teachers.
%K escolares
%K educaci車n f赤sica
%K estado nutricional
%K intensidad de movimiento
%K schoolchildren
%K physical education
%K nutritional status
%K movement intensity
%U http://www.scielo.cl/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0717-75182012000400003