%0 Journal Article
%T Avalia  o do Programa Informatizado de Leitura Estrat谷gica para estudantes do ensino fundamental Evaluaci車n del programa informatizado de lectura estrat谷gica para estudiantes de escuela primaria Evaluation of the Computerized Strategic Reading Program applied to elementary school students
%A Maria Cristina Rodrigues Azevedo Joly
%A Nayane Martoni Piovezan
%J Paid谷ia (Ribeirˋo Preto)
%D 2012
%I Universidade de S?o Paulo
%R 10.1590/s0103-863x2012000100010
%X Estudos e avalia  es nacionais realizadas no Brasil t那m revelado que alunos do ensino fundamental apresentam, em sua maioria, dificuldades para compreender textos, apesar de esta compet那ncia ser imprescind赤vel para o sucesso escolar. O presente estudo objetivou avaliar o Programa Informatizado de Leitura Estrat谷gica (PILE) destinado a promover a compreens o em leitura de alunos do ensino fundamental. Participaram 58 alunos de 5a a 8a s谷ries, com idade de 12,52 anos, em m谷dia, 29 estudantes compuseram o grupo controle (GC) e 29 o de interven  o (GI). O Teste Cloze B芍sico-MAR foi utilizado como pr谷 e p車s-medida. O PILE foi administrado durante seis semanas, totalizando 19 encontros. Verificaram-se melhoras significativas, da pr谷 para a p車s-medida, para os n赤veis de compreens o em leitura de GI e GC. Constatou-se que GI sofreu grande efeito da interven  o, o que sugere que o PILE foi efetivo na implementa  o da compreens o em leitura desses estudantes. Estudios y evaluaciones realizadas en Brasil revelaron que alumnos de ense anza primaria presentaron, en su mayor赤a, dificultades para comprender textos, aunque esta competencia sea imprescindible para el 谷xito escolar. As赤, el objetivo de este estudio es evaluar el Programa Informatizado de Lectura Estrat谷gica (Programa Informatizado de Leitura Estrat谷gica-PILE) que tiene el prop車sito de promover la comprensi車n en lectura de alumnos de ense anza primaria. Participaron 58 alumnos de 5o a 8o a os, con promedio de 12,52 de edad. De ellos, 29 compusieron el grupo control (GC) y 29 el de intervenci車n (GI). El Teste Cloze B芍sico-MAR fue utilizado como pre y post-medida. El PILE fue administrado durante seis semanas, totalizando 19 encuentros. Fueron verificadas mejoras significativas para los niveles de comprensi車n en lectura del GI y GC. El GI tubo gran efecto de la intervenci車n, lo que sugiere que el PILE fue efectivo en la implementaci車n de la comprensi車n en lectura de esos estudiantes. Nationwide studies and evaluations performed in Brazil have shown that most elementary education students have difficulties in reading comprehension, despite the fact it is a skill that is essential for academic success. This study evaluates a Computerized Strategic Reading Program (Programa Informatizado de Leitura Estrat谷gica - PILE) intended to improve reading comprehension of elementary school students. A total of 58 students attending from the 5th to 8th grades, with a mean age of 12.52 years, participated: 29 comprised the control group (CG) and 29 comprised the intervention group (IG). A Cloze test was used pre- and post
%K Ense anza de Primer Grado
%K Evaluaci車n Psicol車gica
%K Comprensi車n de Lectura
%K Ensino Fundamental
%K Avalia  o Psicol車gica
%K Compreens o da Leitura
%K Elementary Education
%K Psychological Assessment
%K Reading Comprehension
%U http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0103-863X2012000100010