%0 Journal Article
%T Orientaci車n vocacional y desarrollo de competencias Vocational Guidance and Development of Competences
%A Sara Ali Jafella
%A Dora Villafaˋe de Gil
%J Orientaci車n y Sociedad : Revista Internacional e Interdisciplinaria de Orientaci車n Vocacional Ocupacional
%D 2004
%I 
%X Las actuales modalidades socioculturales "postmodernas" y las restricciones de la globalizaci車n econ車mica conducen a reflexionar acerca de la configuraci車n de transformaciones en la Orientaci車n , comprometidas con los conceptos "libertad", "saberes epistemol車gicos", "competencias del sujeto educando" y nuevos roles de la instituci車n escolar. Esta investigaci車n de car芍cter exploratorio, tiene por objeto recuperar el concepto "libertad" desde enunciados de los fil車sofos existenciales Heidegger y Sartre y presentar la tem芍tica de las "competencias" desde la teor赤a social de Habermas. La finalidad es establecer nuevos lazos entre la Orientaci車n y los lineamientos filos車ficos se alados: la libertad de los sujetos y la posibilidad de desarrollo de aquellas "competencias" que permitan establecer interrelaciones epistemol車gicas, 谷ticas y sociales en el marco de la Orientaci車n Vocacional que promuevan una mayor solidaridad frente a la "era del vac赤o" de la Postmodernidad sostenida por Lipovetsky. The present "post modern" socio-cultural modalities and the restrictions of the economic globalization lead us to reflect about the configuration of the transformations in the Vocational Guidance, committed to the concepts of "freedom", "epistemological knowledge", "competences of the subject and new roles of the school. This first exploratory incursion if the research has the purpose of retrieving the concept of freedom from the existential philosophers Heidegger and Sartre and of introducing the subject of "competences" from the social theory of Habermas. The aim is to establish new bonds between the Vocational Guidance and the above-mentioned philosophical lineaments: the freedom of the subjects and the possibility of development of those "competences" that allow to establish social, ethical and epistemological interrelations in the sphere of the Vocational Guidance, that promote a greater solidarity facing the "era of emptiness" of the post-modernity supported by Lipovestky.
%K Libertad de elecci車n
%K Competencias
%K Orientaci車n vocacional
%K Postmodernidad
%K Freedom to choose
%K Competences
%K Vocational guidance
%K Postmodernity
%U http://www.scielo.org.ar/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1851-88932004000100005