%0 Journal Article
%T La competencia lectora en los programas nacionales e internacionales de evaluaci車n educativa Reading comprehension in nacional and internacional programs of educational assessment
%A Ver車nica Zabaleta
%J Orientaci車n y Sociedad : Revista Internacional e Interdisciplinaria de Orientaci車n Vocacional Ocupacional
%D 2008
%I 
%X El principal objetivo de este art赤culo es identificar distintos programas de evaluaci車n educativa, tanto nacionales como internacionales, y describir sus caracter赤sticas generales. Asimismo, analiza el modo en que se conceptualiza y eval迆a la competencia lectora. Finalmente, este trabajo presenta los resultados que ha obtenido Argentina en esta 芍rea. Los programas analizados son: el Programa para la Evaluaci車n Internacional de Alumnos (PISA, Programme for International Student Assessment) , el Segundo Estudio Regional Comparativo y Explicativo (SERCE) y, espec赤ficamente en nuestro pa赤s, el Operativo Nacional de Evaluaci車n (ONE) y el Programa de Evaluaci車n de la Calidad Educativa de la Provincia de Buenos Aires. Estos diferentes estudios sit迆an la importancia de la lectura comprensiva en tanto "competencia para la vida" necesaria para la realizaci車n de otros aprendizajes, para el logro de una participaci車n activa en la sociedad y ligada a la posibilidad de proyectar un futuro mejor. Los informes muestran la existencia de diferencias entre los resultados de distintos pa赤ses y al interior de los mismos. El desarrollo de competencias desiguales aparece como un desaf赤o a nivel nacional e internacional, ya que constituye un importante indicador de la situaci車n cr赤tica en la que se encuentran un n迆mero significativo de ni os y adolescentes. The article's main goal is to identify different educational assessment programs, both national and international, and describe their general characteristics. Likewise, it analizes the way in which reading comprehension is conceptualized and assessed. Lastly, this paper shows the results that Argentina has achieved in this area. The programs which have been analized are: Programme for International Student Assessment (PISA), the Second Regional Comparative and Explanatory Study ( SERCE, Segundo Estudio Regional Comparativo y Explicativo), and specifically in our country, the National Evaluation Operatives (ONE, Operativo Nacional de Evaluaci車n) and the Program of Evaluation of Educational Quality of Buenos Aires Province (Programa de Evaluaci車n de la Calidad Educativa de la Provincia de Buenos Aires). These different studies are of importance in reading comprehension since it is a "competence for life" necessary to acquire other learnings, to achieve an active participation in society and to be connected to the possibility of planning for a better future. The reports show differences between the results of the various countries and their provinces. The development of unequal competences is like a challenge both nationally a
%K Programas
%K Evaluaci車n
%K Educaci車n
%K Lectura
%K Programs
%K Assessment
%K Education
%K Reading
%U http://www.scielo.org.ar/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1851-88932008000100005