%0 Journal Article
%T La Orientaci車n Vocacional - Ocupacional en sujetos con Necesidades Educativas Especiales derivadas de la Discapacidad Visual en la etapa de transici車n Escuela Secundaria - Educaci車n Superior Vocational Guidance in people with special educational needs as the result of visual impairment during the transition stage from high school to advanced education
%A Mirta Gavil芍n
%A Mar赤a Laura Castignani
%J Orientaci車n y Sociedad : Revista Internacional e Interdisciplinaria de Orientaci車n Vocacional Ocupacional
%D 2011
%I 
%X Este trabajo est芍 dirigido a indagar los factores asociados a las elecciones que realizan los sujetos con Necesidades Educativas Especiales derivadas de la Discapacidad Visual en la etapa de transici車n entre la escolaridad secundaria y las posibilidades de proseguir estudios superiores. Para este fin, se ha tomado en consideraci車n que la Orientaci車n Vocacional Ocupacional y la transici車n hacia la vida adulta adquieren caracter赤sticas espec赤ficas en el caso de j車venes que presentan Discapacidad Visual, particularmente en relaci車n con la preparaci車n para la continuaci車n de estudios superiores. El inter谷s de este trabajo reside en poder esclarecer la existencia de factores que facilitan u obstaculizan ese tr芍nsito, a partir de la observaci車n de sujetos disminuidos visuales y ciegos que finalizan sus estudios secundarios. Se trata de un tema que ha ocasionado inter谷s y preocupaci車n acerca de las estrategias a seguir para garantizar un ingreso y permanencia exitosos en los estudios superiores elegidos. Sin embargo, si se desconocen o m芍s bien se carece de evidencia acerca de los factores a los que obedece el fen車meno descripto, es dif赤cil poder dise ar estrategias de intervenci車n que resulten adecuadas. Con el fin de tomar conocimiento sobre las problem芍ticas espec赤ficas de los j車venes que finalizan sus estudios secundarios y que presentan Discapacidad Visual, se eligi車 una escuela especial de referencia en la mencionada discapacidad y se seleccionaron en ella los alumnos que participaron de este proyecto. This work proposes to seek for the factors related to the choices that people with special educational needs make as the result of the visual impairment, during the transition stage from high school to advanced education. Therefore, we have taken into consideration that Vocational Guidance and the transition towards adulthood get specific characteristics in case of visually impaired young people, particularly in what's related to continue with advanced education. The focus of this work is to be able to clarify the existence of factors that make this transition stage easier or harder, through the observation of visually impaired and blind people who complete high school. This matter has aroused interest and concern about the strategies to follow to ensure the successful entrance and remaining in the selected advanced education. However, if we don't know the factors involved in the described fact, it's difficult to design an appropriate intervention strategy. Then, in order to take acknowledge about the specific issues of visually impaired young people who c
%K Discapacidad visual
%K educativa ocupacional
%K Educaci車n superior
%K Visual impairment
%K Educational guidance
%K Advanced education
%U http://www.scielo.org.ar/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1851-88932011000100004