%0 Journal Article
%T Comprensi車n verbal en alumnos universitarios Verbal comprehension of university students
%A Telma Piacente
%J Orientaci車n y Sociedad : Revista Internacional e Interdisciplinaria de Orientaci車n Vocacional Ocupacional
%D 2012
%I 
%X En este trabajo se comunican los resultados preliminares de una investigaci車n m芍s amplia sobre desempe o y autopercepci車n en lectura y escritura de alumnos universitarios. Se trata en este caso de los resultados en comprensi車n verbal, dadas las relaciones que guarda con la comprensi車n lectora. Esta 迆ltima constituye un aspecto cr赤tico, particularmente en la construcci車n del modelo de situaci車n , que se logra v赤a integraci車n de la informaci車n proporcionada por el texto con el conocimiento previo relevante. Para su estudio se seleccion車 una muestra piloto aleatoria de 60 alumnos de tercer a o, de ambos sexos, de 23 a os de edad promedio, a los que se les aplic車 colectivamente las pruebas Vocabulario, Informaci車n y Analog赤as del WAIS III. Los resultados en el 赤ndice de Comprensi車n Verbal muestran medidas de tendencia central semejantes a los de la muestra de tipificaci車n y una dispersi車n menor, con casos particulares con puntuaciones en el l赤mite inferior del promedio. Se hacen observaciones respecto del desempe o en poblaci車n universitaria y sobre algunas particularidades acerca del tipo de errores en las respuestas proporcionadas, que merecen consideraciones adicionales. En principio indican ausencia e insuficiencia de informaci車n, confusiones conceptuales en algunos t谷rminos de uso relativamente frecuente y dificultades en la formaci車n de conceptos, situaci車n a ser atendida por sus implicaciones en el aprendizaje exitoso a partir de los textos This paper presents the preliminary results of a broader research on performance and self-perception in reading and writing of university students. In particular, it focuses on verbal comprehension given its connection with reading comprehension. Reading comprehension is crucial, especially while constructing a situational model -achieved by integrating the information provided in the text with relevant prior knowledge. A random pilot sample of 60 students from third year, male and female, of an average age of 23 was selected. The Vocabulary, Information and Analogies tests from WAIS III were administered. The Verbal Comprehension findings show central tendency scores similar to those of the standardization sample with minor dispersion, with specific cases of scores in the lower average limit. Several comments are given on the performance of university students and other observations regarding the type of mistakes made in the answers provided which deserve further considerations. Preliminary conclusions point to a lack of and/or insufficient information, conceptual confusion with some terms of relatively high freq
%K Comprensi車n verbal
%K Lectura
%K Alumnos universitarios
%K Verbal comprehension
%K Reading
%K University students
%U http://www.scielo.org.ar/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1851-88932012000100003