%0 Journal Article
%T Orientaci車n Educativa sobre el vocabulario y el acceso a la alfabetizaci車n: Evaluaci車n del impacto de un programa de intervenci車n en las familias y la escuela Orienta  o Educativa sobre o vocabul芍rio e o acesso 角 alfabetiza ao: Avalia  o do impacto de um programa de interven ao nas familias e a escola Educational orientation regarding vocabulary and literacy access: Evaluating the impact of an intervention program designed to promote early learning at home
%A Celia Renata Rosemberg
%A Alejandra Stein
%A Alejandra Menti
%J Orientaci車n y Sociedad : Revista Internacional e Interdisciplinaria de Orientaci車n Vocacional Ocupacional
%D 2011
%I 
%X El estudio eval迆a el impacto de un programa de promoci車n del desarrollo ling邦赤stico y cognitivo para ni os de 5 a os implementado seg迆n dos modalidades: una que implic車 acciones de alfabetizaci車n familiar en los hogares de los ni os (modalidad intensiva) y otra que incluy車 la participaci車n de los ni os en las salas de jard赤n de infantes (modalidad extensiva). La evaluaci車n del impacto se realiz車 por medio de un dise o pre-test - post-test. Se tomaron pruebas de vocabulario receptivo (VR), producci車n de categor赤as (PC) y escritura a una muestra de 214 ni os participantes de la modalidad intensiva, 69 participantes de la modalidad extensiva y un grupo control de no particip車 del programa (49 ni os). Los resultados mostraron que l a participaci車n en la modalidad intensiva implic車 un mayor incremento en las habilidades infantiles de VR, PC que en la modalidad extensiva. A su vez ambas modalidades experimentales mostraron un mayor incremento en las variables examinadas respecto de las observadas en el grupo control. No se detectaron efectos de la escolaridad de la madre y la asistencia previa al jard赤n. Los resultados mostraron correlaciones significativas entre todas las variables analizadas y el valor predictivo de los puntajes en VR a principio de a o respecto de los puntajes en VR y escritura a fin de a o. O estudo avalia o impacto de um programa de promo  o do desenvolvimento ling邦赤stico e cognitivo para crian as de 5 anos implementado segundo as duas modalidades: uma que implicou a  es de alfabetiza  o familiar nos lares das crian as (modalidade intensiva) e a outra que incluiu a participa  o das crian as nas aulas do pr谷-escolar (modalidade extensiva). A avalia  o do impacto realizou-se por meio de um desenho pre-test - post-test. Executaram-se provas de vocabul芍rio receptivo (VR), produ  o de categorias (PC) e a escrita a uma mostra de 214 crian as participantes da modalidade intensiva, 69 participantes da modalidade extensiva e um grupo controle que n o participou do programa (49 crian as). Os resultados mostraram que a participa  o na modalidade intensiva implicou um maior incremento nas habilidades infantis de VR, PC que na modalidade extensiva. Ambas as modalidades experimentais mostraram tamb谷m um maior incremento nas vari芍veis examinadas respeito das observadas no grupo controle. N o se detectaram efeitos da escolaridade da m e e a assist那ncia previa ao n赤vel pr谷-escolar. Os resultados mostraram correla  es significativas entre todas as vari芍veis analisadas e o valor preditivo dos resultados em VR a principio de ano respeito dos resultados em VR
%K Alfabetizaci車n
%K Vocabulario
%K Programas de intervenci車n
%K Alfabetiza  o
%K Vocabul芍rio
%K Programas de interven  o
%K Literacy
%K Vocabulary
%K Intervention programs
%U http://www.scielo.org.ar/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1851-88932011000100003