%0 Journal Article
%T Zur Interpretation fotografischer Portr ts: Autobiografie, Zeitperspektiven und zwei Schulfotografien Interpreting Photographic Portraits: Autobiography, Time Perspectives, and Two School Photographs Interpretaci¨®n de retratos fotogr¨¢ficos: Autobiograf¨ªa, perspectivas de tiempo y dos fotograf¨ªas escolares
%A Brian Roberts
%J Forum : Qualitative Social Research
%D 2011
%I FQS
%X Dieser Beitrag versteht sich als Begleitartikel zu der allgemeinen Diskussion in "Fotografische Portr ts: Narration und Ged chtnis" (ROBERTS 2011). Ich versuche mit dem Folgenden zu der gegenw rtigen Auseinandersetzung mit visuellem Material beizutragen, indem ich einen spezifischen interpretativen Ansatz zu fotografischen Portr ts verfolge, n mlich zu Selbstportr ts, Bildern also, die wir selbst oder andere von uns gemacht haben, allein oder in einer Gruppe, informell durch Verwandte/Bekannte oder professionell durch Fotostudios. Ich nutze hierbei einen (auto-) biografischen Fokus und frage, wie wir solche Selbstportr ts betrachten und sie mit Erinnerungen, aktuellen Erfahrungen und Vorstellungen von Zukunft verkn¨¹pfen. Als Beispiele verwende ich zwei Schulfotografien von 1956/1958, als ich sechs bzw. acht Jahre alt war, und unterziehe sie einer Analyse, die "Zeitperspektiven" und einige verwandte Konzepte beleuchtet. Ich bediene mich in diesem Zusammenhang zweier Narrative: erstens der Kommentierung der beiden Fotografien vor dem Hintergrund meiner kindlichen Entwicklung (z.B. k rperlich, intellektuell) im Alter von sechs bzw. acht Jahren, und zweitens mit Blick auf mein gegenw rtiges Aussehen und meine gegenw rtigen Aktivit ten, die ich mit den Erinnerungen zu verbinden versuche, die durch die Fotografien ausgel st werden. URN: http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:0114-fqs1102252 This article is a "companion" piece to a more general discussion in the preceding article, Brian ROBERTS' (2011) "Photographic Portraits: Narrative and Memory". Here the attempt is to enhance current attention to visual materials by exploring a particular interpretive approach to the photographic portrait¡ªself-image¡ªimages taken of us by ourselves or taken by others (portraits taken by friends or relatives, or by professionals), alone or as part of a group. The article is autobiographical in focus; it explores how we "look" at personal photographs and associate them with memories of our past, our current experience, and the future. It uses as examples two school photographs taken in 1956-8 of me (the author) aged six to eight years old and applies a form of analysis employing "time perspectives" and a range of associated concepts. Two narratives are given: first, a commentary on the two school photographs and my childhood development (e.g. physical, intellectual) between six to eight years old, and second, my current outlook and activities and how they connect with the memories raised by the photographs. URN: http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:0114-fqs1102252 Este articulo es u
%K portrait
%K self-portrait
%K autobiography
%K narrative
%K time perspectives
%U http://ojs-test.cedis.fu-berlin.de/fqs-test/index.php/fqs/article/view/1687