%0 Journal Article
%T Des types d¡¯apprentissage aux formes de pratique. L¡¯exemple de l¡¯institutionnalisation de l¡¯enseignement de la guitare ¨¦lectrique
%A R¨¦mi Deslyper
%J SociologieS
%D 2009
%I Association Internationale des Sociologues de Langue Fran?aise
%X Pendant longtemps caract¨¦ris¨¦es par un apprentissage exclusivement autodidacte, c¡¯est-¨¤-dire en dehors de toute institution d¡¯enseignement, les pratiques musicales amplifi¨¦es ont d¨¦sormais int¨¦gr¨¦ les ¨¦coles de musique. On peut toutefois se demander si la modification du type d¡¯apprentissage de ces pratiques n¡¯entra ne pas une modification des pratiques elles-m¨ºmes. Apr¨¨s avoir identifi¨¦ comme une des principales oppositions le caract¨¨re formalis¨¦ ou non de chacun de ces deux types d¡¯apprentissage, institutionnel et autodidacte, nous mettrons en ¨¦vidence l¡¯opposition des formes de pratique qui en d¨¦coulent. Enfin, on montrera que le clivage entre ces logiques de pratique n¡¯est pas si rigide. Des passages de l¡¯une ¨¤ l¡¯autre sont observables sous certaines conditions. From ways of learning to ways of music playing: Example of institutionalization of electric guitar teachingFor a long time exclusively characterized by a self-taught learning, that is to say outside any music-related institutions , playing an electrical instrument has now become part of what is taught in schools of music. Nevertheless one can wonder whether the changes in this way of learning will not lead to changes in the way of learning itself. After demonstrating that one of the major differences between the two ways of learning is that one is dedicated to the sole purpose of learning whereas the other is not, we will highlight the differences that come from it in the ways the music is played. Finally we will show that the division between these ways of music playing is not that compartmentalized and that links between the two ways can exist under certain conditions. De la forma de aprender la m¨²sica a las maneras de practicarla. El ejemplo de la ense anza de la guitarra el¨¦ctricaDurante un tiempo muy largo caracterizado por el autodidactismo, es decir sin ense anza oficial, ciertos instrumentos y g¨¦neros musicales han sido oficializados en las escuelas de m¨²sica. Tenemos sin embargo que preguntarnos si esta oficializaci¨®n ha tenido como consecuencia la modificaci¨®n de la pr¨¢ctica de la m¨²sica. Despu¨¦s de haber demostrado que una de las diferencias m¨¢s importantes consiste en el aspecto formalizado o no de cada una de las dos maneras de aprender, ponemos en evidencia la oposici¨®n consecuente en la manera de practicarla. Finalmente se demostrar¨¢ que la diferencia irreductible entre esas dos l¨®gicas no es en realidad tan irreductible porque bajo ciertas condiciones se observa una alternancia dentro de la practica musical.
%K enseignement
%K pratique musicale
%K institutionnalisation
%K musique amplifi¨¦e
%U http://sociologies.revues.org/2834