%0 Journal Article
%T La politique du terrain br l¨¦
%A Philippe Vienne
%J SociologieS
%D 2007
%I Association Internationale des Sociologues de Langue Fran?aise
%X L¡¯article entend ¨¦voquer ¨¤ partir d¡¯une ethnographie d¡¯un   terrain min¨¦   dans une ¨¦cole de rel¨¦gation, quelques pi¨¨ges ethnographiques et dilemmes ¨¦thiques du chercheur   pris   dans le r¨¦seau social qu¡¯il ¨¦tudie, comme l¡¯indiquait Everett C. Hughes. Ins¨¦r¨¦ par une observation participante dans des r les d¡¯enseignant rempla ant ou d¡¯¨¦ducateur stagiaire au sein du personnel de cette ¨¦cole, le chercheur est amen¨¦ ¨¤ conna tre les incidents que les ¨¦l¨¨ves imposent au jeune membre du personnel pour le   tester  , ainsi que les tensions et conflits au sein m¨ºme du personnel. L¡¯arri¨¨re-plan moral et psychologique de conditions d¡¯observation bas¨¦es sur la tension et la confrontation conduisent le chercheur ¨¤ une   politique du terrain br l¨¦   examin¨¦e en comparaison d¡¯exp¨¦riences ethnographiques similaires. The paper, based on an ethnography of a   mined field   in a school of relegation, deals about some ethnographical traps and ethical dilemmas of the searcher   trapped   in the social network he¡¯s studying, as Everett C. Hughes suggested. Put in the schoof staff in substitute teacher roles or trainee educator by a participant observation, the searcher is induced to know the incidents that the students impose to the young staff member to   test   him, so as the tensions and conflicts inside the staff. The moral and psychological background of observation conditions based on tension and confrontation lead the searcher to a kind of   scorched field policy   examined from similar fieldwork experiences. El objetivo de este articulo es el de resaltar, centrandose el autor en el estudio etnogr¨¢fico de una escuela situada en una zona socialmente coflictiva, las dificultades de caracter etnogr¨¢fico y los dilemas ¨¦ticos que surgen ante el investigador implicado inevitablemente en el contexto social analizado, problemas ya se alados por Everett C. Hughes. Adoptando el m¨¦todo la observaci¨®n participativa  en la que asume en el seno de la escuela el doble papel de docente y de educador principiante, el investigador analiza la naturaleza de los   incidentes   creados por los alumnos para poner a prueba al profesor y tambi¨¦n las tensiones y los conflictos que surgen entre el personal docente. El tel¨®n de fondo moral y psicol¨®gico creados inevitablemente y que surge de la tensi¨®n y del enfrentamiento, obligan al investigador a practicar una pol¨ªtica de   tierra quemada   que es comparada con otras experiencias etnogr¨¢ficas similares.
%K ethnographie
%K observation participante
%K ¨¦cole de rel¨¦gation
%K ¨¦thique
%K r les
%U http://sociologies.revues.org/221