%0 Journal Article
%T Quelles statistiques pour analyser les in¨¦galit¨¦s ?
%A Claire Durand
%A M¨¦lanie Deslauriers
%A G¨¦rard Duhaime
%J SociologieS
%D 2012
%I Association Internationale des Sociologues de Langue Fran?aise
%X La question de la collecte de donn¨¦es permettant de constituer des cat¨¦gories dites   ethniques   fait l¡¯objet de d¨¦bats relatifs ¨¤ la constitution m¨ºme des cat¨¦gories et ¨¤ l¡¯utilisation des donn¨¦es. Au-del¨¤ de ces questions, l¡¯impact du type d¡¯analyse statistique utilis¨¦e est ¨¦galement ¨¤ consid¨¦rer. Cette note de recherche illustre, en utilisant le cas des Premi¨¨res Nations du Qu¨¦bec, comment la constitution de comparables et le recours ¨¤ des analyses plus sophistiqu¨¦es que la simple moyenne permettent de tirer des conclusions diff¨¦rentes susceptibles d¡¯orienter les politiques publiques. Elle montre que ce sont d¡¯abord des facteurs collectifs li¨¦s au lieu de r¨¦sidence qui expliquent l¡¯acc¨¨s ¨¤ la scolarit¨¦ et que c¡¯est cet acc¨¨s qui est d¨¦terminant dans l¡¯acc¨¨s ¨¤ l¡¯emploi. Which Statistics to Analyze Inequalities? The Case of Quebec¡¯s First NationsThe question of data collection that allows creating categories known as ¡°ethnic¡± has been the subject of debates regarding the constitution of the categories as well as the use of data. Beyond these questions, the impact of the type of statistical analysis used needs to be taken into account. This article illustrates, by using the example of Quebec¡¯s First Nations, how the creation of comparable statistics and the use of analyses more sophisticated than the simple measure of the mean allows drawing different conclusions that are likely to guide public policies. They show that it¡¯s first and foremost the collective factors linked to location that explains access to education and that it¡¯s that access that is critical in access to employment.  Que estad¨ªsticas utilizar para analizar las desigualdades? El caso de las naciones primigenias en Canad¨¢El problema de la obtenci¨®n de datos que permiten constituir categor¨ªas de tipo   ¨¦tnico  , es objeto de debates sobre el fundamento mismo de las categor¨ªas y sobre su utilizaci¨®n. M¨¢s all¨¢ de un simple replanteamiento, el impacto del tipo de an¨¢lisis estad¨ªstico utilizado debe ser tambi¨¦n cuestionado. El caso de las naciones primigenias en Quebec (Canad¨¢) ilustra como la elaboraci¨®n de elementos comparativos y la utilizaci¨®n de an¨¢lisis m¨¢s sofisticados que los que se utilizan habitualmente, permiten obtener conclusiones diferentes susceptibles de orientar las pol¨ªticas p¨²blicas. En este art¨ªculo se expone que son en primer lugar los factores colectivos ligados al lugar donde se vive los que explican la escolarizaci¨®n y que esta es determinante para encontrar m¨¢s tarde un empleo.
%K emploi
%K statistiques ethniques
%K scolarit¨¦
%K acc¨¨s in¨¦gal
%U http://sociologies.revues.org/3914