%0 Journal Article
%T Baseskoler. En kritisk diskursanalyse av teksten Baser fra R dgivningstjenesten for skoleanlegg Baseskoler. En kritisk diskursanalyse av teksten Baser fra R dgivningstjenesten for skoleanlegg
%A Erlend Vinje
%J FORMakademisk
%D 2010
%I Formakademisk, Oslo
%X Denne artikkelen gir innledningsvis en beskrivelse av utviklingen av begrepsbruken knyttet til skoleanlegg med  pne l sninger. Disse skoleanleggene gikk p  1970-tallet under betegnelsen  pen skole her i landet, men blir i dag ofte knyttet til begrepet baseskoler. Artikkelen gj r videre en kritisk diskursanalyse av teksten Baser fra en av Utdanningsdirektoratets inter-nett-sider, som presenteres gjennom den nasjonale r dgivingstjenesten for skoleanlegg. Analysen viser hvordan den aktuelle teksten b de er konstituert av, og med p    konstituere en spesiell diskurs som den hegemoniske i konkurranse med en alternativ diskurs i base-skole-debatten. Artikkelen vil ogs  dr fte denne ensidige vektleggingen av den ene av to konkurrer-ende diskurser p  bakgrunn av nyere forskning. Denne artikkelen gir innledningsvis en beskrivelse av utviklingen av begrepsbruken knyttet til skoleanlegg med  pne l sninger. Disse skoleanleggene gikk p  1970-tallet under betegnelsen  pen skole her i landet, men blir i dag ofte knyttet til begrepet baseskoler. Artikkelen gj r videre en kritisk diskursanalyse av teksten Baser fra en av Utdanningsdirektoratets inter-nett-sider, som presenteres gjennom den nasjonale r dgivingstjenesten for skoleanlegg. Analysen viser hvordan den aktuelle teksten b de er konstituert av, og med p    konstituere en spesiell diskurs som den hegemoniske i konkurranse med en alternativ diskurs i base-skole-debatten. Artikkelen vil ogs  dr fte denne ensidige vektleggingen av den ene av to konkurrer-ende diskurser p  bakgrunn av nyere forskning.
%K baseskoler
%K tradisjonelle skoler
%K skoleanlegg
%K pne l sninger
%K klasserom
%K kritisk diskursanalyse
%K tekstanalyse
%K definisjonsmakt
%K kunnskapsregimer
%K Kunnskapsl ftet.
%U https://journals.hioa.no/index.php/formakademisk/article/view/108