%0 Journal Article
%T La Lavagna Interattiva Multimediale a supporto degli studenti disabili e con DSA allĄŻUniversit¨¤ di Modena e Reggio Emilia
%A Giacomo Guaraldi
%A Elisabetta Genovese
%J Form@re : Open Journal per la Formazione in Rete
%D 2013
%I Firenze University Press
%X Negli ultimi anni lĄŻintroduzione delle moderne tecnologie ha consentito agli studenti con disabilit¨¤ di raggiungere un maggior grado di autonomia e ha favorito un mutamento nella didattica che ¨¨ diventata sempre pi¨´ una  didattica inclusiva , incentrata sui bisogni educativi speciali di tali soggetti e soprattutto sulle potenzialit¨¤ nascoste in essi. I software per lĄŻapprendimento, le sintesi vocali, le lavagne interattive multimediali (LIM), i netbook, i tablets, gli Ipad creano una  rete integrata  che permette, grazie a linguaggi diversi e multimodali, di accrescere lĄŻautostima dei soggetti con disabilit¨¤ e favorire la loro autonomia. La lavagna ¨¨ uno strumento che stimola lĄŻapprendimento, in quanto utilizza un linguaggio pi¨´ vicino alla modalit¨¤ comunicativa delle nuove generazioni, riducendo cos¨Ź la distanza docente e discente. Questo ¨¨ tanto pi¨´ importante nel caso di studenti con disabilit¨¤ o con disturbo specifico dellĄŻapprendimento: il disabile sensoriale pu¨° utilizzare la modalit¨¤ comunicativa residua, il disabile motorio pu¨°  sfogliare  un testo, farselo leggere, prendere appunti, il ragazzo con DSA pu¨° usufruire della sintesi vocale per la lettura e/o per il supporto alla scrittura.
%K inclusione
%K tecnologie inclusive
%K LIM
%K soggetti con bisogni educativi speciali
%U http://www.fupress.net/index.php/formare/article/view/12594