%0 Journal Article
%T An芍lisis textual y representaci車n de eventos sociales: una mirada a dos documentos de pol赤tica educativa colombiana desde el an芍lisis cr赤tico del discurso
%A Santos Caicedo Doris Adriana
%J Forma y Funci車n
%D 2008
%I Universidad Nacional de Colombia
%X A partir de una propuesta de trabajo en Fairclough (2003) para el an芍lisis textual en la investigaci車n social, se llev車 a cabo el an芍lisis de dos decretos promulgados por el Ministerio de Educaci車n Nacional de Colombia en la etapa de contextualizaci車n de un estudio etnogr芍fico cr赤tico sobre las experiencias subjetivas acerca de la autonom赤a en los procesos de ense anza-aprendizaje de un grupo de estudiantes, profesores y directivos universitarios colombianos. Se analizaron las escogencias l谷xicas para la representaci車n de los actores y procesos sociales involucrados en estos decretos, as赤 como el grado de abstracci車n o especificaci車n de tales escogencias, entre otros aspectos. Algunos de los hallazgos se refieren a la ausencia del maestro (exclusi車n en el discurso por supresi車n) as赤 como la ratificaci車n del estudiante como objeto y no sujeto de las acciones en el proceso educativo (predominio de la nominalizaci車n).
%K an芍lisis cr赤tico del discurso
%K an芍lisis textual
%K representaciones
%K evento social
%K pol赤tica educativa
%U http://www.revistas.unal.edu.co/index.php/formayfuncion/article/view/18132