%0 Journal Article
%T An芍lisis del discurso del aula desde el enfoque comunicativo-interactivo de la argumentaci車n
%A 芍lvarez Guadalupe
%J Forma y Funci車n
%D 2008
%I Universidad Nacional de Colombia
%X El objetivo de este art赤culo es determinar, desde un enfoque comunicativo-interactivo de la argumentaci車n (Plantin, 1996, 1998a, 1998b), las caracter赤sticas que adopta el discurso del aula cuando se manifiestan desacuerdos entre la docente y los alumnos. Para esto analizo diferentes intercambios comunicativos de clases de Lengua de la Educaci車n General B芍sica (egb). En el an芍lisis, identifico los desacuerdos y estudio sus desarrollos, determinando si se trata de ajustes o negociaciones, o si se establece una situaci車n argumentativa. A partir de los ejemplos analizados, concluyo que la docente mantiene su punto de vista, a pesar de los desacuerdos de los alumnos. Sin embargo, la imagen de ellos no se encuentra afectada dado que, para evitar cualquier amenaza a 谷sta, la docente emplea diversos recursos y estrategias ling邦赤sticas, como moverse del ajuste a la negociaci車n o generar lo que denomino "situaci車n argumentativa potencial".
%K discurso del aula
%K desacuerdos
%U http://www.revistas.unal.edu.co/index.php/formayfuncion/article/view/9482