%0 Journal Article
%T Desarrollo de habilidades en el espa ol escrito en personas sordas universitarias: estudio de caso
%A Fl車rez Romero Rita
%A Baquero Castellanos Silvia
%A S芍nchez Navas Liz Alejandra
%J Forma y Funci車n
%D 2010
%I Universidad Nacional de Colombia
%X El prop車sito de este estudio fue explorar el impacto de un programa de desarrollo de las habilidades en escritura en un estudiante sordo universitario. Los fundamentos te車ricos del programa se basaron en el concepto de escritura como proceso. La investigaci車n se desarroll車 en tres fases: (1) caracterizaci車n inicial de la escritura del estudiante, (2) dise o y ejecuci車n de un programa para afianzar las habilidades de escritura seg迆n lo observado en la primera fase y (3) valoraci車n del texto final con los par芍metros de la primera fase. A partir de la comparaci車n entre texto inicial y final, se determin車 el progreso que tuvo el estudiante. Dentro de los resultados se evidenci車 un mejoramiento de las habilidades de escritura en varios aspectos. En cuanto al nivel de conocimiento ling邦赤stico sobre las categor赤as gramaticales del espa ol que el estudiante emple車, se pudo observar que la manipulaci車n y reflexi車n sobre estas no resultaron claras ni expl赤citas, es decir, que el estudiante lleg車 con dificultad a un nivel de redescripci車n. Este nivel se caracteriza por un dominio procedimental de dichas categor赤as y por la identificaci車n de los usos irregulares de estas, sin poder llegar a explicar las razones de dichas irregularidades.
%K conciencia metaling邦赤stica
%K escritura
%K metacognici車n
%K personas sordas
%K procesos cognitivos
%K redescripci車n representacional
%U http://www.revistas.unal.edu.co/index.php/formayfuncion/article/view/23851