%0 Journal Article
%T Towards a complexity-informed pedagogy for language learning Uma proposta de pedagogia para aprendizagem de l赤nguas na perspectiva da complexidade
%A Sarah Mercer
%J Revista Brasileira de Lingu赤stica Aplicada
%D 2013
%I Universidade Federal de Minas Gerais
%X Focusing on the language classroom, this article attempts to formulate potential principles which could guide, but not prescribe, a complexity-informed pedagogy. To do so, it draws on both existent literature and a consideration of the theoretical framework of complexity for pedagogy. Firstly, the article begins by consolidating key findings from appropriate methodology, postmethod pedagogy, exploratory practice, and ecological perspectives on learning relevant to a complexity perspective. It then continues by explicitly focusing on three sets of key characteristics of complex dynamic systems and suggests potential implications of these for pedagogy: multidimensionality and interrelations, non-linearity and decentralized causality, and dynamism and emergence. Com o foco na aula de l赤ngua, este artigo tenta formular os princ赤pios potenciais que poderiam orientar, mas n o prescrever, uma pedagogia com base na complexidadxe. Para isso, baseia-se tanto na literatura existente quanto na considera  o do quadro te車rico da complexidade para a pedagogia. O artigo come a com a consolida  o das principais conclus es da metodologia adequada, da pedagogia p車s-m谷todo, da pr芍tica explorat車ria, e das perspectivas ecol車gicas na aprendizagem relevantes para a perspectiva da complexidade. Em seguida, discute tr那s conjuntos de caracter赤sticas-chave dos sistemas dinamicos complexos e sugere suas poss赤veis implica  es para a pedagogia: multidimensionalidade e inter-rela  es, n o-linearidade e causalidade descentralizada, e dinamismo e emerg那ncia.
%K sensibilidade ao contexto
%K complexidade
%K postm谷todo
%K pr芍tica explorat車ria
%K dinamica de grupo
%K rela  es
%K context-sensitivity
%K complexity
%K postmethod
%K exploratory practices
%K ecological
%K group dynamics
%K relationships
%U http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1984-63982013005000008