%0 Journal Article
%T Em defesa de uma atitude po¨¦tica para a interpreta  o nas pr¨¢ticas de letramentos em contexto escolar In defense of a poetic attitude towards interpretation during literacy practices in school context
%A Cinara Monteiro Cortez
%J Revista Brasileira de Lingu¨ªstica Aplicada
%D 2012
%I Universidade Federal de Minas Gerais
%X O presente texto busca discutir a quest o da interpreta  o, especialmente durante as pr¨¢ticas de letramentos em contexto escolar, reagindo a concep  es te¨®ricas que norteiam as reflex es aqui apresentadas e que posicionam a linguagem como um instrumento de representa  o do mundo ou como um fazer, e tamb¨¦m ¨¤quelas que se encontram na tens o entre esses polos. Nesse sentido, a proposta deste texto ¨¦ defender uma atitude mais po¨¦tica para o trabalho da interpreta  o nas pr¨¢ticas de letramentos em contexto escolar, em uma postura de rea  o ao texto, que envolve a no  o de ato de leitura como performance, e n o como um exerc¨ªcio de decodifica  o ou descoberta. The present text seeks to discuss the matter of interpretation, especially during literacy practices in school context, reacting to theoretical conceptions which indicate the reflections presented here and which position language as an instrument to represent the world or as praxis, and also those ones which are positioned in the tension between those poles. Therefore, the objective of this work is to defend a more poetic attitude towards the work of interpretation during literacy practices in school context, adopting a posture of reaction to the text, which involves the notion of reading acts as performances, and not as a decoding or a discovery exercise.
%K letramentos
%K interpreta  o
%K atos de leitura
%K representa  o
%K pr¨¢xis
%K literacy
%K interpretation
%K acts of reading
%K representation
%K praxis
%U http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1984-63982012000400006