%0 Journal Article
%T Escrita do g那nero relat車rio de est芍gio supervisionado na forma  o inicial do professor brasileiro The writing of the genre supervised internship report in Brazilian teacher education
%A Wagner Rodrigues Silva
%J Revista Brasileira de Lingu赤stica Aplicada
%D 2013
%I Universidade Federal de Minas Gerais
%X Neste artigo, a escrita de professores em forma  o nas licenciaturas em Geografia, Hist車ria e Matem芍tica 谷 apresentada como objeto de investiga  o na Lingu赤stica Aplicada (LA). A descri  o do g那nero relat車rio de est芍gio supervisionado, produzido pelos professores em forma  o inicial mencionados, 谷 o principal objetivo desta pesquisa. A metodologia de investiga  o cient赤fica 谷 informada pela abordagem transdisciplinar da LA. Alguns estudos da Lingu赤stica Sist那mico-Funcional (LSF) e do Letramento do Professor s o os principais referenciais utilizados. Os resultados da pesquisa revelam uma n o sistematiza  o do trabalho pedag車gico com a escrita dos relat車rios nas licenciaturas focalizadas, o que pode resultar em restri  es para o fortalecimento do letramento cr赤tico, idealizado para o futuro professor no local de trabalho. Alguns encaminhamentos te車rico-metodol車gicos s o realizados, mais diretamente, para os estudos sobre g那neros desenvolvidos na LSF. In this paper, the writing produced by pre-service teachers in Geography, History and Mathematics undergraduation courses is presented as object of research in the Applied Linguistics (AL). The description of the genre supervised internship report, produced by the pre-service teachers mentioned, is the main aim of this research. The methodology of scientific research is informed by the transdisciplinary approach of AL. Some studies developed in the fields of Systemic Functional Linguistics (SFL) and Teacher Literacy are the main references used in this investigation. The research results show a non-systematized pedagogical work with the writing of reports in the courses studied, what may result in restrictions to the empowerment of the critical literacy idealized for the future teacher in his/her workplace. Some theoretical and methodological contributions are pointed out, more directly, for the studies of genres developed in the SFL.
%K Lingu赤stica Sist那mico-Funcional
%K letramento do professor
%K Lingu赤stica Aplicada
%K Systemic Functional Linguistics
%K teacher literacy
%K Applied Linguistics
%U http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1984-63982013000100009