%0 Journal Article
%T Utiliza  o de Objetos de Aprendizagem Abertos SCORM para dar suporte ¨¤ Avalia  o Formativa
%A Renato Luis de Souza Dutra
%A Liane Margarida Rockenbach Tarouco
%A Liliana Passerino
%J Revista Brasileira de Inform¨¢tica na Educa£¿£¿o
%D 2011
%I Comiss?o Especial de Inform¨¢tica na Educa??o
%X A avalia  o formativa, apesar de ter sido inicialmente pensada por Scriven h¨¢ mais de 30 anos, e ser discutida por diversos autores nas ¨²ltimas d¨¦cadas, ainda ¨¦ pouco utilizada, tanto nos cursos presenciais como a distancia. Somente nos ¨²ltimos anos, com a ado  o de ciclos de aprendizagem, a preocupa  o maior com o processo de ensino-aprendizagem e com o crescimento dos cursos a distancia, essa abordagem de avalia  o come ou a ganhar mais importancia. Na Educa  o a Distancia, a avalia  o formativa tem se mostrado uma excelente alternativa, por propiciar aos professores um acompanhamento mais pr¨®ximo e mais individualizado de seus alunos e por permitir que professores e alunos regulem o processo de ensino-aprendizagem. Independente do processo avaliativo, o desenvolvimento de conte¨²dos digitais educacionais na forma de objetos de aprendizagem tem sido uma solu  o crescente na EAD. Para tanto, modelos de portabilidade e interoperabilidade, como o SCORM, proporcionaram uma grande evolu  o em termos de reusabilidade, portabilidade e interoperabilidade. Dessa forma, o desenvolvimento de objetos de aprendizagem, largamente utilizados na EAD, deveria levar em considera  o o processo de avalia  o formativa. Com base nessas constata  es, a presente pesquisa buscou identificar quais crit¨¦rios deveriam ser levados em considera  o para o encapsulamento e a utiliza  o de Objetos de Aprendizagem SCORM em Ambientes Virtuais de Aprendizagem, a fim de apoiar o processo de avalia  o formativa.
%K Avalia  o formativa. SCORM. Objeto de Aprendizagem
%U http://www.br-ie.org/pub/index.php/rbie/article/view/1280