%0 Journal Article
%T An¨¢lise da aprendizagem mediada por uma interface educativa voltada para resolu  o situa  es aditivas com suporte diagram¨¢tico.
%A Ana Emilia de Melo Queiroz
%A Alex Sandro Gomes
%A Claudia Roberta Ara¨²jo Gomes
%A Soraia de Oliveira Mota Barreto
%J Revista Brasileira de Inform¨¢tica na Educa£¿£¿o
%D 2011
%I Comiss?o Especial de Inform¨¢tica na Educa??o
%X Este estudo foi delineado para observar o impacto que a constru  o de diagramas interativos tem sobre o processo de resolu  o de problemas de Estruturas Aditivas - soma e subtra  o - em uma interface educativa interativa. Por se tratar de uma interface interativa esta oferece alguns feedbacks cujo prop¨®sito do uso ¨¦ oferecer ao professor uma maneira de perceber seus erros e, sob orienta  o, corrigi-los. Cinco professores do Ensino Fundamental vistos em sess es individuais resolveram quatro (4) tarefas e tiveram suas a  es e verbaliza  es gravadas, filmadas e analisados segundo uma metodologia microgen¨¦tica que produziu ao todo (584) quinhentas e oitenta e quatro a  es, sendo estas a  es do professor e a  es de interfer¨ºncia da interface. Como resultado, apresentamos as mudan as na organiza  o das a  es do professor influenciadas pela interface e vice-versa. Tais resultados trazem implica  es para o design de interfaces educativas inteligentes e para o design de novos estilos de intera  o em interfaces educativas.
%K Situa  es-problemas aditivas
%K Representa  es visuais interativas
%K Representa  es diagram¨¢ticas
%U http://www.br-ie.org/pub/index.php/rbie/article/view/1254