%0 Journal Article
%T Aprendizagem significativa, codifica  o dual e objetos de aprendizagem
%A Romero Tavares
%J Revista Brasileira de Inform¨¢tica na Educa£¿£¿o
%D 2010
%I Comiss?o Especial de Inform¨¢tica na Educa??o
%X Um mapa conceitual pode ser entendido como uma teia de conceitos, onde fica patente a inter-rela  o entre eles. Podemos usar um mapa conceitual para explicitar os diversos conceitos utilizados em uma anima  o e desse modo, o mapa conceitual poder¨¢ atuar como estruturador global do conhecimento que est¨¢ sendo focalizado com determinada abrang¨ºncia. A codifica  o dual possibilita um suporte te¨®rico consistente para a utiliza  o integrada de textos conceituais, mapa conceitual e anima  o interativa. A teoria codifica  o dual indica que quando apreendemos uma informa  o atrav¨¦s das codifica  es verbal (mapa conceitual e texto) e visual (mapa e anima  o) a possibilidade de compreens o desse conte¨²do torna-se maior, principalmente por podermos utilizar as potencialidades espec¨ªficas de transmiss o de cada canal de intera  o (verbal e visual). Nessas circunstancias, ainda deve ser enfatizada a facilidade de resgate dessa informa  o, que pode ser mais facilmente trazida ¨¤ baila por contar com diversas possibilidades de conex es cognitivas, devidas justamente ¨¤ codifica  o dual. A inten  o desse trabalho ¨¦ discutir as potencialidades dessa estrat¨¦gia de ensino/aprendizagem, e apresentar um objeto digital de aprendizagem que utiliza a codifica  o dual.
%K mapa conceitual
%K anima  o interativa
%K educa  o a distancia
%U http://www.br-ie.org/pub/index.php/rbie/article/view/1205