%0 Journal Article
%T Compet豕ncies argumentatives en l'alfabetitzaci車 acad豕mica Compet豕ncies argumentatives en l'alfabetitzaci車 acad豕mica Compet豕ncies argumentatives en l＊alfabetitzaci車 acad豕mica
%A Constanza Padilla
%A Silvina Douglas
%A Esther A. Lopez
%J @tic : Revista d'Innovaci車 Educativa
%D 2010
%I 
%R 10.7203/attic.4.177
%X Este trabajo se enmarca en las numerosas investigaciones sobre escritura acad谷mica que vienen desarroll芍ndose en diversos pa赤ses. Dentro de ellas, buscamos articular l赤neas de investigaci車n que se ocupan de la alfabetizaci車n acad谷mica, de los g谷neros acad谷micos y del papel de la argumentaci車n en los mismos. Para ello, implementamos desde 2005 un programa de alfabetizaci車n acad谷mica en una asignatura de Humanidades de una universidad argentina, cuyo tramo final es la elaboraci車n y exposici車n de ponencias grupales, entendidas como construcciones argumentativas que ponen en consideraci車n resultados de investigaci車n. En relaci車n con 谷stas, este trabajo presenta resultados, en torno a la relaci車n entre los productos finales, los procesos y los contextos de producci車n. Aquest treball s'emmarca en les nombroses investigacions sobre escriptura acad豕mica que v谷nen desenvolupant-se en diversos pa sos. Dins d'elles, cerquem articular l赤nies d'investigaci車 que s'ocupen de l'alfabetitzaci車 acad豕mica, dels g豕neres acad豕mics i del paper de l'argumentaci車 en els mateixos. Per a a 辰, implementem des de 2005 un programa d'alfabetitzaci車 acad豕mica en una assignatura d'Humanitats d'una universitat argentina, el tram final de la qual 谷s l'elaboraci車 i exposici車 de pon豕ncies *grupales, enteses com a construccions argumentatives que posen en consideraci車 resultats d'investigaci車. En relaci車 amb aquestes, aquest treball presenta resultats, entorn de la relaci車 entre els productes finals, els processos i els contextos de producci車. This paper is connected with many research works on academic writing which are being carried out in different countries. In our case, we tend to articulate research lines which mainly deal with academic literacy, academic genres and the role of argumentation. For such a reason, since 2005 an academic literacy program has been developed in a subject that belongs to the Humanity area at an Argentinian university. The last step in this program is the elaboration and exposition of group papers, taken as argumentative constructions which put research results for consideration. This paper presents some results obtained as regards the relation between final products, processes and production contexts.
%K alfabetizaci車n acad谷mica
%K competencias
%K educaci車n
%U http://ojs.uv.es/index.php/attic/article/view/177