%0 Journal Article
%T Metodolog¨ªa docente para la ense anza de los fundamentos de la inform¨¢tica en grados no t¨¦cnicos els graus no t¨¨cnics A Learning Methodology For Teaching Computer Basics in Non-Technical Degrees Metodologia docent per a l'ensenyament dels fonaments de la inform¨¤tica en els graus no t¨¨cnics
%A Francisco Grimaldo Moreno
%A Miguel Arevalillo Herr¨¢ez
%J @tic : Revista d'Innovaci¨® Educativa
%D 2011
%I 
%R 10.7203/attic.6.329
%X La impartici¨®n de asignaturas de inform¨¢tica en titulaciones no t¨¦cnicas normalmente requiere una adaptaci¨®n de contenidos que permita cubrir la gran diversidad de conocimientos de partida de los estudiantes. En este articulo presentamos una combinaci¨®n de estrategias de aprendizaje y de m¨¦todos de evaluaci¨®n que contribuye tanto a nivelar los conocimientos iniciales de los estudiantes como al desarrollo de competencias transversales. En particular, se aplican m¨¦todos de aprendizaje activo, aprendizaje basado en proyectos, aprendizaje basado en problemas y aprendijaze cooperativo. Los resultados muestran un impacto positivo sobre los resultados acad¨¦micos obtenidos. Delivering Computer Science modules in non technical degrees usually requires adapting contents to very diverse student backgrounds. In this article we present a combination of teaching strategies and evaluation methods which contributes to levelling the initial students knowledge and developing competences and transferrable skills. In particular, active learning methodologies are applied in the delivery of theoretical contents; project based learning is used in practical laboratories; problem based learning is used to promote autonomous learning; and cooperative learning techniques are used to develop team work abilities. Results show a positive impact on the student¡¯s academic results. La doc¨¨ncia d'assignatures d'inform¨¤tica en titulacions no t¨¨cniques normalment requereix una adaptaci¨® de continguts que permeta cobrir la gran diversitat de coneixements de partida dels estudiants. En aquest article presentem una combinaci¨® d'estrat¨¨gies d'aprenentatge i de m¨¨todes d'avaluaci¨® que contribueix a anivellar els coneixements inicials dels estudiants, aix¨ª com al desenvolupament de compet¨¨ncies transversals. En particular, s'apliquen m¨¨todes d'aprenentatge actiu en la doc¨¨ncia dels continguts te¨°rics, s'empra l'aprenentatge basat en projectes en els laboratoris aix¨ª com tamb¨¦ s'apliquen t¨¨cniques d'aprenentatge cooperatiu i basat en problemes. Els resultats obtinguts mostren un impacte positiu sobre els resultats acad¨¨mics dels alumnes.
%K M¨¨todes d'ensenyament
%K compet¨¨ncies
%K grau
%K innovaci¨®
%U http://ojs.uv.es/index.php/attic/article/view/329