%0 Journal Article
%T Actores, instituciones e ideas en la historiograf赤a de la educaci車n Argentina =Actors, institutions and ideas in the historiography of education in Argentina
%A Ascolani
%A Adri芍n
%J Educaˋˋo
%D 2012
%I Editora da Pontif赤cia Universidade Cat車lica do Rio Grande do Sul - EDIPUCRS
%X N o possui resumo em portugu那s La comprensi車n de una disciplina cient赤fica, en este caso de la Historia de la Educaci車n, requiere el conocimiento no s車lo del corpus acumulado sino tambi谷n de la historia intelectual del mismo, es decir de las instituciones, sujetos e ideas que han intervenido en su elaboraci車n, debate, circulaci車n y recepci車n. Nuestro prop車sito ha sido desnaturalizar ciertos puntos de partida habitualmente presentes en los estados del arte de las investigaciones recientes sobre historia de la educaci車n argentina, a trav谷s de la reconstrucci車n de algunos lineamientos centrales del desarrollo de la disciplina desde su origen hasta el presente, en varios registros distintos 每 curricular, ideol車gico, institucional y pol赤tico-. Particularmente interesante es constatar la existencia de continuidades metodol車gicas o de valoraciones en coyunturas y en grupos de investigaci車n distanciados en el tiempo o diferentes en cuanto a los factores que los legitimaron, aunque no en sus pr芍cticas de pensamiento y de escritura, siendo este un efecto de herencias y causalidades, y no de la simple coincidencia. $$bspa
%K EDUCA  O - HIST車RIA
%K ARGENTINA - HIST車RIA
%K HISTORIOGRAFIA
%U http://revistaseletronicas.pucrs.br/ojs/index.php/faced/article/viewFile/10365/7540