%0 Journal Article
%T La actividad de modelizaci車n en el 芍mbito de las relaciones espaciales en la Educaci車n Infantil
%A Luisa Ruiz Higueras
%A Francisco Javier Garc赤a Garc赤a
%A Elena Mar赤a Lend赤nez Muˋoz
%J Edma 0-6 : Educaci車n Matem芍tica en la Infancia
%D 2013
%I Grupo Complutense de Investigaci車n en Did芍ctica de las Matem芍ticas
%X En este trabajo mostraremos, en primer lugar, c車mo el sistema de ense anza no asume, en general, el desarrollo de las competencias necesarias para generar los conocimientos espaciales que todo ciudadano precisa para la vida diaria. En segundo lugar, esbozamos las diferencias existentes entre los conocimientos espaciales y los conocimientos geom谷tricos, atendiendo a la g谷nesis, el vocabulario, la organizaci車n de los conocimientos y la naturaleza de la validaci車n. En tercer lugar, describimos la actividad modelizaci車n del espacio de forma anal車gica y geom谷trica, mostrando que, tanto una como otra, permiten establecer conexiones justificadas entre dos mundos: el mundo sensible y un modelo del mismo, cuyo r谷gimen simb車lico est芍 dotado de reglas internas con muy distintos niveles de formalizaci車n. Por 迆ltimo, presentamos un conjunto de situaciones cuyo objetivo es que los alumnos de educaci車n infantil realicen una actividad matem芍tica de modelizaci車n espacio-anal車gica e incluso lleguen a aproximarse a la modelizaci車n geom谷trica.Modeling activity in the field of spatial relations in Early Childhood Education. In this paper we will show, first of all, how the educational system does not take charge of the teaching of the spatial competencies every citizen needs for its daily life. Secondly, we will outline differences between spatial knowledge and geometric knowledge, according to their genesis, vocabulary, structure and validation. Thirdly, we describe the analogic and geometrical modeling activity of space, showing that both allow connections between two worlds: the sensitive world and a model of this. Both worlds include different internal rules, with different formalization levels. Finally, we introduce a collection of didactic situations for preschool. The aim of these situations is to get pupils involved in an analogic modeling activity of space, and even a first approach to geometric modeling.
%K Modelizaci車n espacio-geom谷trica
%K educaci車n infantil
%K situaciones did芍cticas
%K Space-geometric modeling
%K early childhood education
%K didactic situations
%U http://www.edma0-6.es/index.php/edma0-6/article/download/29/39