%0 Journal Article
%T Los diagramas: una herramienta para la construcci車n del n迆mero en el aula de Educaci車n Infantil
%A Mar赤a Salgado Somoza
%A Mar赤a Jes迆s Salinas Portugal
%J Edma 0-6 : Educaci車n Matem芍tica en la Infancia
%D 2012
%I Grupo Complutense de Investigaci車n en Did芍ctica de las Matem芍ticas
%X Desde edades tempranas, incluso antes de comenzar el colegio, los ni os/as utilizan los n迆meros, convencionales o no, aunque no los comprendan. En la Educaci車n Infantil se debe ofrecer todo tipo de recursos y herramientas para facilitar la comprensi車n el n迆mero; ya que es en esta etapa donde se sientan las bases de futuros conocimientos matem芍ticos importantes en la edad adulta. Por ello es importante reflexionar en la necesidad de un nuevo modo de aprender, en el que no se limiten a aprender nociones matem芍ticas b芍sicas, sino que las comprendan y sepan aplicarlas.Este trabajo versa sobre las posibilidades de los diagramas estad赤sticos para favorecer la construcci車n y comprensi車n del n迆mero y sobre el uso que se puede hacer en un aula de 5 a os.Diagrams: A tool for the construction of number in Early Childhood classroomsABSTRACTFrom an early age, even before they start school, children / as the numbers used, conventional or not, but does not understand. In early childhood education should be offered all kinds of resources and tools to facilitate understanding the number, as it is at this stage that lays the foundation for future math skills important in adulthood. Therefore it is important to reflect on the need for a new way of learning, which are not limited to learning basic math concepts, but understand them and apply them to know.This paper deals with the possibilities of the diagrams to facilitate the construction and understanding of the number, and the use that can be done in a classroom for five years.
%K Educaci車n Infantil
%K N迆mero
%K Diagramas
%K Early Childhood Education
%K Number
%K Diagrams.
%U http://www.edma0-6.es/index.php/edma0-6/article/download/14/27