%0 Journal Article
%T Os movimentos sociais populares como educadores: contribui  es te¨®ricas e pol¨ªticas
%A Telmo Marcon
%J Educa£¿£¿o : Revista do Centro de Educa£¿£¿o UFSM
%D 2012
%I Universidade Federal de Santa Maria
%R 10.5902/198464444139
%X http://dx.doi.org/10.5902/198464444139   O artigo tem como objetivo aprofundar a dimens o educativa dos movimentos sociais populares e, desse ponto de vista, busca identificar suas potencialidades educativas cr¨ªticas e emancipat¨®rias. A quest o central ¨¦ como os movimentos sociais populares constituem-se em educadores, n o apenas para seus militantes, mas tamb¨¦m para as organiza  es sociais, o estado e a sociedade como um todo. Ao procurar dar conta desse desafio, parte-se das contribui  es de Boaventura de Sousa Santos para fundamentar uma cr¨ªtica ¨¤ epistemologia hegem nica, especialmente ¨¤ monocultura do saber e do tempo linear, contrapondo-a ¨¤ epistemologia do sul com destaque para as ecologias dos saberes e das temporalidades. Para dar fundamenta  o ¨¤ perspectiva das temporalidades buscam-se, tamb¨¦m, as contribui  es de Walter Benjamin e Edward Thompson. Por fim, faz-se a an¨¢lise de uma experi¨ºncia de organiza  o de agricultores sem terra, no in¨ªcio da d¨¦cada de 1980, na Encruzilhada Natalino, Ronda Alta(RS). Esse acampamento ¨¦ fundamental n o apenas por contribuir decisivamente na organiza  o do Movimento dos Trabalhadores Rurais Sem Terra (MST), mas tamb¨¦m pela dimens o educativa de seus militantes, assim como na forma  o de lideran as e na formula  o de outros pressupostos, especialmente em rela  o ¨¤s pol¨ªticas fundi¨¢ria e agr¨ªcola. Palavras-chave: movimentos sociais populares; educa  o; pol¨ªtica.
%U http://cascavel.ufsm.br/revistas/ojs-2.2.2/index.php/reveducacao/article/view/4139