%0 Journal Article
%T 以质量为例剖析学生的认知策略
%A 朱利军
%A 俞立先
%J 现代物理知识
%D 2003
%I 
%X 学生的认知过程是一个由浅入深、由易到难的过程。学习是累积性的 ,较复杂、较高级的学习是建立在基础性学习基础上的 ,每一类学习都是以前一类学习为前提的 ,迁移是累积学习模式的一个重要特征。纵向迁移是其中的一种 ,指的是在某种理智技能的基础上学习更高一级的理智技能。著名心理学家皮亚杰勾画的认识的螺旋图 ,是一个倒置的圆锥 ,认识的螺旋沿圆锥内壁不断上升 ,它是开放性的 ,而且开口越来越大。但是在教学中我们发现 ,当学生所学的知识技能不断趋向复杂时 ,认识的螺旋不再那么理想 ,甚至会出现断点 ,特别是当学生由高中进入大学学习…
%K 学生
%K 认知策略
%K 质量
%K 学习过程
%K 认知过程
%K 物理教学
%U http://www.alljournals.cn/get_abstract_url.aspx?pcid=6E709DC38FA1D09A4B578DD0906875B5B44D4D294832BB8E&cid=47EA7CFDDEBB28E0&jid=1C031B2B4922AA5094987D80AEBA807E&aid=49631D0109677ACA10EC9BAE893BF935&yid=D43C4A19B2EE3C0A&vid=F3583C8E78166B9E&iid=94C357A881DFC066&sid=1AE5323881A5ECDC&eid=94E7F66E6C42FA23&journal_id=1001-0610&journal_name=现代物理知识&referenced_num=0&reference_num=0