%0 Journal Article
%T On the Change of the Teacher Image in Different Historical Periods<br>高台传道者的隐遁:新时期启蒙叙事的师者形象衍变
%A CHEN Li-jun
%A <br>陈力君
%J 浙江大学学报(人文社会科学版)
%D 2007
%I 
%X 连接传统知识分子与现代启蒙者的师者承担了20世纪文学启蒙的任务,富有意蕴的师者形象成为一种身份符号.传统师者形象具有渠道沟通、价值预设和精神导引等功能.五四新文化运动既强烈质询传统师者的"道统"观念,又促使承担启蒙价值的新师者的形成.新时期文学启蒙精神的高涨再一次突显师者功能,"标本式"、"艺匠型"和"职业型"三种形象类型呈现了新时期文学启蒙话语的阶段性表达,传递了师者传输启蒙理念的意义和限度.作为承担启蒙价值的文学形象,当下语境中的师者受到越来越多的质疑,"何以为师"、"对谁言师"和"如何为师"这三个问题叩问了师者的存在基础、传授对象和立场姿态.
%K 师者形象
%K 启蒙叙事
%K 标本式
%K 艺匠型
%K 职业型
%U http://www.alljournals.cn/get_abstract_url.aspx?pcid=01BA20E8BA813E1924CB483152CA50D4FC5BD3CBB47B847F&cid=585D04A2453D8AD5DDFFE8BE5B16E24C&jid=D60DCFE5A8F7BD187924CADC70161E70&aid=E1C388D5CED16D41&yid=A732AF04DDA03BB3&vid=42425781F0B1C26E&iid=94C357A881DFC066&sid=6425DAE0271BB751&eid=798FBE8DE1A255B1&journal_id=1008-942X&journal_name=浙江大学学报(人文社会科学版)&referenced_num=0&reference_num=2